推钢琴的技术问题

把钢琴从房间的一边推到另一边不要技术，有力气就行。但是要让孩子学习钢琴热爱音乐，方法不当可能就会适得其反。通过孩子两年学琴，有些初步的体会。在此与主张音乐教育的父母共同讨论。

1. 时间管理，轮番推进。

琴童最怕的就是长时间同样的内容反复练习。学钢琴枯燥乏味的恶名就是这么来的。要改变这种状况，首先要严格执行每次练习的时间限制。我的规定是平日两次25分钟。周末四次25分钟。到时间就停止，不论练习质量。多个练习曲目交替练习也是避免枯燥的好办法。在25分钟里我一般要安排3-4支曲，有不同难度和不同熟练程度的组合，有新曲也有复习曲还有要背诵的的曲子。新曲练习时间不超过10分钟。复习曲背诵曲只要完全正确一次就换下一个。

2. 化整为零，重点解难。

一支新曲，我一般要求先听两遍老师的录音。然后右手左手从头到尾尝试一次，马上开始分段练习。可根据乐曲的自然分段，也可以按照乐句分段。遇到特别难的曲子可以每两三小节为一个单位逐一攻下。这样比较容易让孩子获得成就感。有了成就感自然就有自信有快乐。这张图片就是有一次给孩子布置的练习。从孩子稚嫩的笔迹中，能看出他在完成练习后的欣喜之情。

3. 常练基础，兼学作曲。

中国的老师比较强调基本功训练，不论是音乐还是体育。感觉西方老师要求不如中国的严格。所以每天早上的Hanon是我家孩子的必修，不算在正规练习时间之内。25分钟不多，5分钟也不嫌少。Hanon 实际上就是一种复杂化的音阶训练，对指法和乐感都是一种潜移默化的训练。孩子的第二个老师一开始并没有要求练Hanon。我认定基本功是不可缺少的，就让孩子自己练。半年之后老师提出要练Hanon，孩子已经弹完第一本20支曲了。

音乐是一种语言。学习语言不仅要听读，自己学习造句是掌握语言很重要的环节。不知到其他孩子的老师教不教作曲。我家孩子运气好，跟第一个老师学了不久，就要他练习和弦发展。很快就要他尝试自己随意发展和弦。第二个老师把即兴作曲变成了课程的必修课。所以孩子在规定曲目基本完成任务后就会自己在钢琴上随意make music.

最后在什么情况下要训斥孩子。一个经常发生而且非常有害的情况是当孩子的表现没有达到自己的预期值，就训斥孩子。这种情况本人一开始也有过，当时还在施行目标管理。现在想起来都有愧疚。练琴的人是孩子，他有他的技能局限，有他的状态局限，如果自己去练，不一定比孩子强。意识到这一点，立刻就把目标管理改成时间管理。对孩子今天能练成什么样，甚至将来能练成什么样不作规定。但是孩子有时候会注意力不集中，如果发现孩子在同一个地方反复出错，或者在相对简单重复的过程中出错，要用一定程度的训斥督促孩子打起精神，集中注意。练琴同时也是对孩子意志品质的训练。要求孩子在一个合理的时间段中保持高度注意力集中，对他将来的发展无疑是有益的。