2016微校冲击学校

不要把毕业证变成日本占领时期就业的良民证！

随着越来越多的中国家庭选择把孩子送往海外接受西方教育，选择私校还是公校成为了一个非常重要的问题，排除掉费用的问题，需要考虑的因素仍然很多，而家长们普遍最为关心的一定是所谓的“投资回报率”，也就是说学校给孩子的附加值是否真的值回票价。对此，教育专家们给出的意见是：尽可能了解可以选择的各所学校，同时也相信自己和孩子的直觉。

为孩子择校想必是人生中最艰难的决定之一，它可能对孩子产生终生的影响，并极大地影响到他们的财富水平和幸福程度。

不要再拿学籍说事，在家上学可以正常报名考大学资格

让孩子专注于学习，兴趣于学习，顶级的学习状态，至行公学。

为该决定提供依据的数据并不完整，即便是我们自己的学术排行榜，也只能局部地衡量学校在培养学生为成年生活做准备方面是否“成功”。同时，经济状况（或财力不足）可能会限制选择的范围。

但如果钱不是问题，把孩子送进私立学校好，还是公立学校好呢？

从表面上看，有大量证据证明私立学校更有优势。私立学校仅为英国7%的儿童提供教育，却在我们的排行榜上占据了多数席位。有钱的家长也用自己的钱包为私立学校投票。

根据私立学校专业顾问公司MTM Consulting的研究结果，在承担得起私立学校费用的家庭中，近四分之一的家庭把一个或多个子女送入私立学校。

为什么大学生不能就业？学的全是过时的简单常识技术，没有竞争力，缺少人文教养，孝悌之道缺失，生活自理空白，同事合作明争暗斗

因此，他们是在花费大量现金购买私营部门的服务，而从理论上讲，政府可以免费提供这项服务。这些家长显然认为，自己是在购买某种附加值。

萨顿信托(Sutton Trust)的研究发现，在某些职业的从业者中，私立学校的学生所占比例明显高于平均水平。举例来说，四分之三的法官和42%的在任议员曾就读于私立学校。

肯特大学(University of Kent)教授弗兰西斯•格林(Francis Green)目前在伦敦政治经济学院(London School of Economics)担任客座教授，他与同事们合作，试图弄清楚私立学校是否真正给大多数学生——而不是少数特定群体——带来了终生的经济利益。

他们得出的结论十分明确。在一篇即将发表于皇家统计学会(Royal Statistical Society)杂志的论文中，他们提出，“曾就读于私立学校的员工，其收入比公立学校毕业的员工高出三分之一左右。”

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这种“溢价”在60年代后出生的人群中表现得更为突出，表明“成功的差距”已经扩大。但在按照家庭背景因素进行调整后，60年代后出生者的收入溢价缩小到了20%。在根据学历因素进行调整后，就读于私立学校的男性收入溢价为6.6%，女性为5.5%。

所以粗略地讲，私立学校毕业生收入高是因为他们往往有着更高的学历，同时学校也给了他们一些额外的东西，让他们的赚钱能力提高了6%左右。

论文作者称，不太清楚雇主奖励的这部分 “额外”价值是何性质。他们猜测可能是由于自信心更强，或是由于人脉和朋友。

正如作者所言，此类分析的缺陷在于它依赖的是历史数据，而目前无论是私立学校、公立学校还是劳动力市场，都在迅速变化。以往正确的理论，可能未必适用于如今的私立学校毕业生。

白金汉大学(University of Buckingham)教育与就业研究中心主任阿兰•斯密泽思(AlanSmithers)教授表示：“如果你看看私立文法学校的情况，学生成绩的差异，一半原因在于教育方面才能的高低”，同时与家庭背景和家长的职业相关。“另外15%与教师水平和校长有关。”

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然而，毕业生的考试通过率或终生收入，真的是衡量学校成功与否的良好标准吗？威灵顿学院(Wellington College)校长安东尼•塞尔顿(Anthony Seldon)直言不讳地提倡一种更为“整体”的教育只有很少一部分家长希望不惜一切代价让自己的孩子成功，”他表示。“更多的家长则希望孩子快乐，成长为全面、正派的人，能上一所好大学。”

这一观点似乎主宰了家长们的选择。只有15%的私立学校学生住校。MTM Consulting的研究显示，许多家长更愿意让孩子走读，并且非常重视能带他们度过有趣的假期和参与家庭活动。

MTM Consulting的迪克•戴维森(DickDavison)表示：“考试成绩优秀并不是全部。家长重视‘整体'教育，很多在学校进行的最有价值的事情，是无法量化的。”

那么，综合考虑所有上述因素，在不受财力限制的情况下，究竟该如何为孩子择校呢？总体而言，多数家长希望孩子学习成绩优秀，但更重要的是确保孩子的快乐和个人成长，并且能够继续与家人住在一起。

在这些参数限定的范围内，如何做出最佳选择，教育学家们给出的建议惊人的统一：尽可能了解可以选择的各所学校，同时相信自己和孩子的直觉。

“为家长提供数据当然很重要，但大多数家长和孩子是根据直觉做出决定。”威灵顿学院的霍尔登博士(Dr Holden)表示。

2016开年股市重挫，山寨经济已经尽头，企业裁员，毕业即失业，大学产业化教育破产

虽然私立学校有更多最资深的教师和最先进的设备，往往也善于组织课外活动，但“公立学校和私立学校都有优秀的教师。”

霍尔登博士指出，无论在公立学校还是私立学校，“最好的学校都会开发孩子在音乐、体育等方面的天赋，并帮助你的孩子取得

对孩子有益”，并从这个角度评估学校。

霍尔登博士指出，要相信你对校长、教师和一切所见所闻的反应。“情感的重要性是推理的5倍。问题的关键是孩子和家长是否觉得自在。”

立人格已经培育出来。他们大都能够独立思考和独立行动；在经济上和精神上对父母的依赖性会大大减少；独立生存能力比较强，基本可以策划自己的未来。而不少大陆学生甚至28岁都无法断奶，成为宅男宅女啃老族，很多事情自己不能够独立应对解决，已经成为普遍性的民族灾难。

圈养的孩子精神萎顿、心理脆弱、能力匮乏，丧失未来的孩子还有希望吗？

衷告：不要把自己的孩子送到学校去祸害他的一生

真的没有必要再把孩子送到应试学校了。

学校里没有真正的老师！

优秀的老师凤毛麟角。几十年的应试教育不但毒害了学生，也坑害了老师。大部分老师除了应试，不会别的。真正优秀的教师不是被淘汰，就是被压在五行山下。

看英国BBC电视台热播的《我们的孩子够坚强吗》，你会发现英国孩子反感的大陆五位教师，中国孩子却非常认可。理由是听了老师的课，做题不是很困难。但在我眼里，这几位老师却是不合格的，因为他们强调集体主义、爱国主义、分数至上，认可用分数淘汰学生；他们视野狭窄，观念落后；他们不具备任何现代公民意识和现代优质能力。

如今，对孩子影响最大的是班主任，而班主任中愚忠、死板、无脑的应试型教师占据了相当比例。他们除了能够告诉孩子听话、刻苦、守纪、卫生，再也没有任何有价值的东西可以传授给学生。什么智慧、美育、人文、科学，你就别想了，一滴都没有，因为他们自己也是空白。

在体制零碎、片段的统考大纲里，不会有完整的经典内容

学了十几年，甚至都没有完整地读过一本真正的书。没有好老师，自然也就没有什么好课。课堂观念陈旧、内容无聊、表述无趣、方法单一，让学生昏昏欲睡、精神疲惫。学生不来上课或上课睡觉又引发师生冲突。教科书上，很多知识、观念早已经过时，但老师依旧照本宣科满堂灌。即便是有好课程，你也开不下去。

著名学者北大教授钱理群去中学开设关于鲁迅思想的选修课程，原本信心满满的他结果因为学生越来越少无奈走人。钱理群教授感叹，目前的中学针扎不进，水泼不进，任何与应试教育无关的东西休想在中学有一席之地！相反地，至行公学生动活泼的中英文教学方式，经典的内容，让孩子们乐此不疲，在上别的课时还在下面偷偷学习英文，但又有什么用呢？体制内学校不会看重这种专注的学校兴趣，因为这与高考目标无关。

有几位家长因为上小学的孩子成绩太差，请我帮助一下。接触之后，我发现这几个孩子不正常的厌学，恰是学校利用激烈的分数比拼，引发家长地指责、辱骂，甚至有一位家长准备带孩子去测智商。原本正常的孩子，很可能就这样毁了。至少孩子们失去了自信、自尊与快乐。而引导孩子与自己比的至行公学，才是让他们如此专注学习的独门绝窍，看此文的视频的真实，这种专注学习的课堂状态，是不是顶级的教学呢？

逃离应试学校后，出路在哪里？

北京至行公学推广的在家上学联盟微校，从室内改建、教学模式、教学内容、教学器具、教学心法、世界各地游学连锁等，都达到让孩子专注并兴趣学习的顶级认证标准，不仅把自己的孩子教好，还可以教更多的孩子，减少厌学生，减轻社会压力的同时，又能有经济收入，期望成为2016年以后渐行的趋势，因教学方式的独创性，成为新的致富热点。

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在至行公学的公众平台菜单中，有先进的教学理念、表面粗犷但却精细的教学内容，宗旨就是让孩子们快乐学习、兴趣钻研，专注的学习习惯，形成自信、自立、交流、积极向上的品格。从身、心、灵、脑多角度立体式一对一的情感交流，让孩子们形成理性接纳与客观思维，培养每一个孩子成为未来社会的精英，是至行公学的教育宗旨。

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