采野菜,上统计学课,煮面

作者:qwxqwsean  于 2022-12-1 01:51 发表于 最热闹的华人社交网络--贝壳村

通用分类:移民生活|已有1评论

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采野菜,上统计学课,煮面

昨夜十点我在校园外公园长椅露宿,最低六摄氏度。七点十分起床。

先到校园采了七两类蒲公英叶。再到教学楼走廊吃了一两自带的意大利面加花生酱。

然后到图书馆上网复习统计学。十点上课。

今天江西妇来上班了,她说她之前缺课三节是因为新冠阳性,她有三个子女,怀疑是上幼儿园的小女儿传染的。

我认为新冠阳性不算啥,我这两年可能感染了三十次。几天前我觉得颅内有个异常的轻微头疼一闪而过,我就认为可能是新冠感染的症状。

下课时我试图给教室的第二个窗户装窗帘,我把教室里三个看似可能装上去的窗帘都试了,都是尺寸不对。一个小了十厘米,另两个大了两厘米。这样如果仍想自己解决,只能找块塑料布挂在窗户上。也是举手之劳,但我不想帮这样做。

如果老师的动手能力强,可以自己找块布挂上去,但显然他们没能力也没意愿这么做。加窗帘的工作应该是大学的维修人员,我相信老师们已经报修,但工作人员懒惰不给装新窗帘。

这节课先放ppt讲了一会儿假说检验,然后看录像里的几道例题。这个江西妇讲课比之前代课的一个黑印男和一个华男容易懂多了。但她也并不卖力。

她说t test和凯平方检验应该是她之前请假时由代课的那两个老师讲,既然那两个老师没讲,那么她也不讲,考试也不会考。我心想统计学课连凯平方检验都不讲,学生学会了个屁。

她今天放的录像里有一道例题是t test。这个老师没讲过,电子书上有提及,但电子书上只有一个例题,并且作者在里面挖了个坑,题里计算出t值为1.978,然后它就像变魔术一样把这个t值转化成了尾部面积0.0396,变成了p-value。

在我实际做题时,计算出t值,根本无法转化成尾部面积。所以无法照猫画虎地按例题演示的步骤做。电子书的作者故意挖坑设绊马索,不想让学生学会。

今天老师在课堂上放的录像里的一道关于t test的例题,不用把t值转化成尾部面积,直接用计算出的t值和查表所得的与阿尔法值对应的t值对比,这样就不用计算p value,这样我就可以照猫画虎地按这样的步骤做了。

广大的高学历混滋傻们从来不敢晒自己功课上的事,身为白痴,头上只要戴着一个凯夫拉的博士帽,就可以预防别人往脑壳上砸砖头。

下课后我到学生会用微波炉,把七两野菜,半斤意大利面,和少许虾皮煮在一起。然后到学生餐厅区吃二两意大利面加花生酱。


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发表评论 评论 (1 个评论)

1 回复 qwxqwsean 2022-12-1 02:20
我的午餐,二两意大利面,一满勺花生酱,三小包饼干,一包71克的杂坚果。

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