谁在创造财富?

作者:ofox  于 2011-6-23 22:06 发表于 最热闹的华人社交网络--贝壳村

通用分类:原创文学|已有79评论

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发表评论 评论 (79 个评论)

回复 司徒恭平 2011-6-24 07:01
陈营: 抱歉,真不知道马克思的教条经济学是神马。
请你注意:楼主题意中明确的提法是:“。。世上的财富,大多数都不是生产出来的,而是用金融创造出来的”,我是针对这 ...
意思很明确:不仅仅只有生产环节才创造财富。
回复 陈营 2011-6-24 07:52
司徒恭平: 意思很明确:不仅仅只有生产环节才创造财富。
呵呵,你这是抬杠了。有人坐在家里写着写着就创造了财富,伟大的交响乐都不是“生产”环节的产物哈。
回复 司徒恭平 2011-6-24 08:15
陈营: 呵呵,你这是抬杠了。有人坐在家里写着写着就创造了财富,伟大的交响乐都不是“生产”环节的产物哈。
不是抬杠啊。做一个简单定义吧,凡是对人类有使用价值的都是财富,除了天然部分,比如空气,都是需要创造才可以成为财富。人类社会就是一架巨大的创造财富的机器,上面所有的环节都是在创造财富。换个更形象的说法,任何一个企业都是一部机器,是整个社会将这部机器的一部分,看看企业的平衡表,凡是成本部分都是别人创造的财富,所以要付钱,剩下的就是利润(或者亏损)那就是企业创造的财富(或者破坏的财富),参与这个过程的所有环节都是在创造财富。
我理解楼主要表达就是这个意思,不只是生产环节上的工人或农民才创造财富。
回复 司徒恭平 2011-6-24 08:20
陈营: 抱歉,真不知道马克思的教条经济学是神马。
...
那个榔头白菜说是马克思等价交换概念的形象化,马克思理论把剩余价值(赚取利润)说成是剥削,就是要否认投资、流通(包括货物和资金)等环节是劳动,是创造财富。
回复 陈营 2011-6-24 09:46
司徒恭平: 那个榔头白菜说是马克思等价交换概念的形象化,马克思理论把剩余价值(赚取利润)说成是剥削,就是要否认投资、流通(包括货物和资金)等环节是劳动,是创造财富 ...
好像马克思对(金融)投资,(商品)流通等环节是否是劳动是否创造财富并没有否定的论述啊,你这是发展了马克思的学说呢。
回复 马拉泰斯塔 2011-6-24 09:53
我觉得都在创造财富,金融业提高了制造业创造财富的效率,一硬一软。
回复 ofox 2011-6-24 10:12
石竹苑: 玩儿的是财技,小富由勤,大富~~~
大富是怱悠出来的
回复 ofox 2011-6-24 10:13
borninheaven: 财富就是钱, 钱就是政府创造出来的!要想富就当权
当权总是最佳选择
回复 ofox 2011-6-24 10:15
风天: 两家公司都是实业啊~
对,另外还有亏本关门的
回复 ofox 2011-6-24 10:15
陈营: 楼主所言事实不假,但不是人们一般概念上的“创造财富”和“财富”。社会财富的创造必定是物质生产性的作为,金融不创造财富,它是通过“合法”手段把别人的钱变 ...
好象不是那么简单
回复 ofox 2011-6-24 10:16
ging: 工人农民制造砖头,金融家盖房子。
就是
回复 ofox 2011-6-24 10:18
潇湘妃: 有位好会计, 能成就好多小公司啊。
但会计不能让公司挣钱
回复 ofox 2011-6-24 10:23
whyuask: 你说的这个是“赚取”财富,一些是转移别人的,一些是数字游戏,而不是“创造”财富。
财富或者说价值,中国教育说是劳动创造的,其实是由“需求”而设立,“劳动 ...
公司上市,不是“赚取”吧
回复 ofox 2011-6-24 10:23
司徒恭平: 此言欠妥,投资、流通同样是创造财富。
就是
回复 ofox 2011-6-24 10:24
陈营: “投资、流通同样是创造财富”这是个与楼主一样混淆概念的讲法。个人拥有货币的数量可以用“财富”来形容,个人学识丰富可以用“财富”来形容。但是对于社会经济 ...
  
回复 ofox 2011-6-24 10:26
东西风: 都没错,关键是如何定义“财富”。
一般来说钱就是“财富”
回复 ofox 2011-6-24 10:26
真言: 好文。引发讨论。
谢谢
回复 ofox 2011-6-24 10:27
和谐2008: 五鬼搬运法,将股民的钱搬到自己的口袋里。
但社会总资产也在增加
回复 ofox 2011-6-24 10:28
马拉泰斯塔: 我觉得都在创造财富,金融业提高了制造业创造财富的效率,一硬一软。
有道理
回复 司徒恭平 2011-6-24 10:30
陈营: 好像马克思对(金融)投资,(商品)流通等环节是否是劳动是否创造财富并没有否定的论述啊,你这是发展了马克思的学说呢。
马克思理论精华的部分不就是定义了什么是劳动,什么是剥削,所以不公平,不知道您是哪个年代接受的社会主义理论教育,应该基本上大同小异。
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