对孩子，理解才能有真正的爱

         成为妈妈，改变了我的生活。孩子的行为常引发我思考， 让我更深地理解生命的本质。 我想说，身为父母，我们在没有争得孩子同意的情况下，让他们来到这个世界，我们应首先满足他们最基本的需求，让他们快乐，让他们感到安全， 这样我们才不欠他们的。

          孩子是个独立的个体，应受到应有的尊重

         孩子虽小，但他们如成人一样，是一个独立的个体，有自己的思维，兴趣和欲求。从法律来讲我们应尊重他们如同成人。固然孩子的行为能力有限，对事物的判断，预测，以及对危险的意识还欠缺，这是他们需要帮助和保护的原因。但在其他方面，孩子有自己决定的权利，因为他们常比父母更知道自己身体需要什么。我们应尽可能地让他们自己决定，如穿什么衣，吃什么饭。他们能力的有限决定了他们对我们的依赖，但这并不等于我们可以决定他们的一切。我们的职责是适当地帮助和保护，而非决定。站在孩子的角度考虑问题，理解孩子的需求，尊重他们的选择。将心比心，我们希望别人如何对待自己，就应该自己也这样对待孩子。当然这并不意味着处处以孩子为中心。应让孩子懂得尊重是相互的，每个人都有被尊重，不被干涉，及快乐的权利。

         不要理所当然地认为孩子应绝对服从父母，而当孩子不接受时，冠以“不懂事”或“叛逆”的帽子。很多时候，孩子的反抗是因为父母的要求不合适宜。有些父母常不允许孩子干扰自己或自己的安排，但却任意地不加思索地干扰孩子，不顾及孩子的状态和感受。有人认为若事事征求孩子的意见，乞不被孩子牵着鼻子走­？那么谁又不是被自己的欲望牵着鼻子走呢？大人和孩子实质上都是充满欲望的肉体，只不过成人有能力实现愿望，并且懂得计划和等待。而孩子只能依赖于大人去实现。有些人教育孩子的时候，只有命令，没有商量，那么何以希望孩子长大后与自己交流，听取父母的建议呢？有些父母对孩子非打即骂， 何以希望孩子将来对自己孝顺呢？很多人强调让孩子尽早独立，但又不尊重孩子的愿望，这是自相矛盾的。他们对孩子的要求是，“当我要你独立的时候，你不要依赖我；当我要你听我话的时候，你就必须听我的话；（言外之意）一切我决定”。他们在教育孩子的时候，出发点是自己，而不是孩子，他们想到的只是自己的愿望，方便和省心，而牺牲孩子的快乐。

         若孩子正常的欲望总是被压制，或心灵常受到伤害，如父母忽视孩子的善意，恐惧和痛苦，孩子会产生外壳，将自己包裹起来保护自己。孩子的心开始硬化，情感变得封闭，冷漠，甚至敌意，或者变得过于委曲求全，唯唯懦懦。只有尊重孩子，孩子才能尊重我们的意见，信任我们，愿意敞开心扉与我们交流。当孩子发现自己好的表现得到别人的重视后，他们会更努力的做好。理解，信任， 鼓励和宽容更易引导他们走上追求自尊，追求自我实现的道路。

          孩子需要自由，释放能量

         孩子需要自由，需要放纵。从物理学角度来讲，孩子个体成长的过程，即发育过程，是一个复杂结构建立的过程。它如同化合反应，是一个能量释放的过程。孩子需要足够的玩耍，释放出这些能量。因此应经常给予孩子一个时间一个空间去任意放纵，任意奔跑，任意狂笑。现在不比从前，50年前，100 年前。那时候没有那么多马路汽车，没有那么多房子。孩子可以任意在房前屋后玩耍；那时候，孩子也不需要整天坐在教室学里学这学那。所以现在的孩子能释放的空间越来越小。另外，孩子也有不舒适，不开心的时候，但他们有限的表达能力使他们无法如成年人一样通过言语来宣泄。那么给他们机会放纵，释放这些不满，如允许他们撕纸，乱涂， 或在床上蹦等等。相信有了这样一个释放空间，孩子在其他时候会比较安静，也会愿意合作。不要强调孩子一定要按部就班，和跟随大人的步伐。孩子和大人的兴趣是不一样的，孩子还没有清晰的时间概念，孩子对“计划” “等待”还不能理解，孩子每天见到的东西都不一样，孩子的身体状况常有变化。生活习惯的养成是一个逐渐的过程，要让他们慢慢理解，慢慢适应。

          对于孩子，探索比吃饭更重要

          孩子对这个世界充满了好奇。任何一样东西，只要是以前没有见过的，在他们眼里都充满了神奇。对于他们，探索比吃饭更重要。孩子希望通过自己的眼睛，自己的手，通过尝试，来了解其中的奥秘。这个过程就是学习过程，这是天性，再自然不过。孩子都喜欢糖果，我相信很多时候，他们并不想吃很多糖，只是想看一看那五颜六色的糖纸里面包着怎么样颜色的糖果，那不同颜色的糖果里又有着怎么样的不同味道，如此而已。透明玻璃杯子里的水对成人来说只是喝的，但在孩子眼里，它是那么神奇：为什么水多水少，水总是在下面？在杯子里洗手是什么感觉？为什么当手进去，水会上来甚至溢出？为什么还能看见我的手？手怎么变大了？  所以对孩子的探索行为要理解。不要因为浪费一点水，或弄脏了桌布而过度谴责。想想孩子重要还是桌布重要？

         成人是可以约束自己的行为，但是成人也愿意去探索未知，包括看新闻，购物，看电影，去旅游。那么孩子为什么不可以呢？只要不过分，不危险，不涉及侵害他人的利益，就让他们去探索。他们会有厌烦的时候，到时候会停止，自觉自愿的。要想让孩子对某事物不再感兴趣，最有效的办法是“接触耐受”，让他们看够玩够吃够。不要总是强行阻止或中途打断，这会使他们产生更强烈的欲望。若真正有危险的东西，就最好不要让他们看见。千万不能总是诱惑，让他们看见却又不让他们得到。否则他们会产生极其强烈的好奇，在你不在意时，急不可待的抓取，那将会更加危险。比如吃太多，或抢别人的东西。长此以往孩子会变得自私，贪婪，甚至不择手段。另外，如果有时在他专注于某事时一定要打断，最好的办法是转移他的兴趣，比如给他一个棒棒糖。有人会说这样带孩子乞不太辛苦？辛苦是暂时的，当孩子懂得交流和合作后， 自然就变得容易起来。等待成长， 急不得！

         当然，对孩子可以与不可以做的事情要有明确的规定和界限，例如，一定不能做的事情有，危险的，会造成严重后果的，和影响他人的。但要想让孩子清晰地理解这个界限，父母不要因为自己的喜好和意愿事事阻止孩子。否则他们会混淆，将来对别人的忠告也不敏感。

          警惕拔苗助长，让需要自由探索的孩子去规规距距地“读书学习”，强求孩子做父母认为所谓正确的东西，那些成人才懂得的良好的行为习惯。对于孩子，首先是感知世界，然后才是抽象世界。身心的成长是一个逐渐的过程，过快成熟的东西往往长成简单的东西。成长相慢对的个体，它有机会吸取更多的信息，发育会更完善，更有潜力。

         孩子也需要愉快地生活

         要想让孩子健康成长，父母应尽可能地让他们处于“心理顺应”的状态，而不只是强迫性地“锻炼”他们，或“过早”地要求他们独立。我们应理解他们的需求和心理，尽可能满足他们的不过分的愿望。生存就是斗争，对于成人，我们会在工作学习上经受很多压力，身心常处于不舒适的状态，但是我们会计划在工作之余去放松，比如热浴，睡觉，与朋友畅饮，发牢骚。否则会生病，失去一切能力。孩子还不懂得计划，表达能力有限，而且很多事情是控制在成人手中。父母很多的时候不懂得孩子内在的需求，那么至少满足他们已表达出来的需求，而且鼓励他们积极表达他们的需求。在许可的情况下，尽可能给他们吃他们爱吃的东西，让他们做他们喜欢的事情。当他们需要时尽可能地陪伴他们，让他们感到爱感到安全。陪伴并不等于事事包办，或不让其独立。是要鼓励其独自做事，但要了解孩子的状态，适当地帮助引导，而不是强迫。一些他们不情愿的但又必须做的事情，父母可以告诉他们，事情很快会结束，或者过后会有奖励。这样，虽然做不情愿的事情，但他们的内心仍然是愉快的。

         强迫饮食强迫做事，如成人一样要求他们，只会引起孩子反感，变得更加不情愿（内在的）， 结果事与愿违。很多孩子的“顺从，听话，安静”，是出于恐惧，你希望你的孩子总是处于恐惧之中吗？成人不愿接受别人的强迫，何以希望孩子总是接受自己的强迫？当孩子的基本需求（物质的和心理的）长期得不到满足，他们会变相获取，从而变得贪婪，自私。自恋或以自我为中心的人格，不是爱的结果，而是心理（精神）需求被忽视，得不到心理关心的结果。很多青少年犯罪缘于这种“补偿”的病态心理。相反，当我们适宜地满足了孩子的基本需求，随着成长，被满足的物质欲求会逐渐降低，孩子会 把主要兴趣转入内在，追求精神上的满足，去读书，思考，探索。当他们的快乐不再依赖于外在物质时，他们的幸福掌握在自己手中。心灵富有的人才能懂得分享和给予。引导孩子对生命对生存的理解比强求孩子独立更重要。

         积极的心态有助于孩子一生的幸福

         我们决定不了孩子的将来，但是孩子在将来的生活中遇到困难的多少，与其说取决于孩子是否拥有技能，不如说取决于孩子是否有良好的心态。这里良好的心态是指，能正确地理解自己与他人与环境的关系，自己的位置和局限，从而正确地面对问题，做到对人对己都不强求。良好的心态引导人们诚实做人，表现爱心，宽容和进取。孩子形成良好的心态，不是靠强迫灌输，而是要靠孩子的观察理解得来。人类个体自有怕孤独的天性，因为群居更好地保障了每个个体的生存。这种怕孤独使得人们自愿地与别人和谐，与别人合作，希望获得信任和尊重。那么信任和尊重从何而来呢？来自你对别人的信任和尊重。所以要让孩子有机会体会，只有对别人友善和尊重，才能得到别人的友善和尊重。不应冒犯别人，应尊重别人的兴趣，选择和决定。友善还意味着，有同情心，以大局为重，理解别人的好意，别人的困难。鼓励孩子良好的行为，他们会努力做得更好，以得到别人的重视和肯定。如此正性循环， 孩子逐渐建立成就感，责任感和进取心。

         拥有观察想象的乐趣，孩子将受益终身

         孩子都喜欢观察，耐心地等待他们！允许他们提出各种问题，做各种想象--建立事物间符合现实或不符合现实的联系；鼓励他们通过再观察，找到符合现实的联系，从中引导他们正确的逻辑思维。并激发孩子的求知欲。成人都希望自己的孩子善于学习，但关键是要做到，在他们观察思考时，尽可能地不打搅他们，并且鼓励他们做任意想象。有些孩子总喜欢东张西望，或时常发呆，而不能很快投入一件事情，别担心， 孩子是在观察或想象；有些孩子常喜欢一个人坐着， 而不能很快融入小集体，别打搅，孩子是在思考。培养孩子对人对环境的兴趣和关爱， 让他们体会到探索这个千姿百态的世界，发现其中的和谐，是何等的充满乐趣。不要要求孩子无条件地听从父母，老师和所谓的权威，及只学习书本知识。我们在现实中遇到的很多矛盾就是缘于人们有太多的想当然，而其实并不然。很多认识和行为只是习惯，而非有根有据。要让孩子用自己的眼睛去判断。

         让孩子理解，纵然世界充满危险，但家总是温暖的安全的；纵然父母爱他，但他要慢慢学会独立生存；若他关心别人，会有更多的人爱他；虽然有不如意的地方，生活还是美好的，因为有那些美好的憧憬，因为有那些未知的奥秘。

         如果我们爱孩子，就给他们自由吧，自由的玩耍，自由的探索，自由的选择。孩子不仅要有将来，更要有现在。让孩子有一个快乐的童年，这是首先重要的，也是父母唯一能做得到的。当然这一切要付出无限的耐心和等待。但只要试图去理解孩子，你会多一份耐力。