出庭做证人 - 温哥华高中（15）

（图片已撤，因为涉及当时全班同学们）

那天下午，我到省法院203室出庭做证人。案件是一位女子开枪打死了长期虐待她的同居男友。而我作为“急诊处负责人”，陈述该女子频繁因外伤看急诊的事实。

“警卫”两手贴着制服长裤的边条，发出嘹亮的口令：“全体起立，开庭！”此时，从後台款款走出穿法官服的年轻女子，在象征司法力量（狮子）和纯洁（麒麟）的图腾下站立，微微点头示意大家随她一起坐下。

批着黑色袍子的两位年轻“检察官”出示了惨不忍睹的血腥现场图片，建议认作“一级谋杀”，因被告对自己的罪行供认不讳。这样的话，应判无期徒刑，25年後才可申请假释。随後，“检察官”传了两个“证人”。

我坐在公众席上，看了眼玻璃墙後被告席上混血儿年轻女孩，满脸忧郁的样子。

随即，被告的律师开始辩护，说女子与男友同居几年中，受尽殴打欺凌折磨。女子在枪杀男友的那一刻，觉得自己真正没路走了才扳动扳机的。由于她的开枪有着“自卫”的动机，所以建议法官认作普通杀人罪-这样的话，虽也是无期徒刑，但10年後既能申请假释。

我的心开始跳了起来，因为传讯被告方证人的时刻就要到了。作证的成功与否，不仅仅将决定“被告”的命运，也将决定我“12年级法律课”的成绩。

是的，这只是温哥华成人高中的一堂模拟开庭，但却是“真枪实弹”地在省法院内进行，学校花了100加元租用了法庭以及法官、律师、书记员、警卫的服装。教材取自于1990年发生在加东一个小镇的真实案件。同学们手中掌握的仅仅是各自身份的有关资料，事先不能通气。

我上台了，把手放在一本圣经上。书记员问我，你是否愿意发誓：你在法庭上所说的都是事实？我忙说：“是的是的。”书记员用疑惑的眼光看着我，又问了一遍。 “我错了吗？”我心想。就在“是的是的”後面补充了：我愿意。同学们笑了起来，连故作严肃的法官和悲戚的被告也笑了。我傻傻地在证人席位上坐下，才想起我应该重复书记员的完整句子：我发誓：我在法庭上讲的都是事实。

不知会扣多少分？不管了，还是集中思想演好下面的节目吧。我开始陈述了被告在18个月中总共看了9次急诊，其中两次鼻梁骨折，一次脚趾骨裂，其余的不是淤血就是出血，且分布不匀-手臂、脖子、大腿、眼睛。我递上精心制作的“病历记录”。我的证词显然打动了陪审团的同学，令他们嘘唏不已。我一阵开心：此被告可能被视作“有理由”谋杀，据此会减轻刑期，那我们就赢了。

随後，检察官上来“交互询问”：女子看病时是否说明是男友殴打所致。我说没有，每次都是说自己跌伤；可是医生能判断出受伤的原因。检查官又问：“你是否问过被告为何隐瞒自己被男友折磨？”这个问题在我准备范围之外，我正沉吟着如何回答，被告律师提出抗议：此提问不当-对答案有诱导性的提问。法官说：同意抗 议。

我的角色演完了，陪审团开始讨论，最後判服刑五年。

此案发生之前，家庭暴力尚未受重视，直到那位妇女杀害了男友，却引起多数人的同情，加拿大立法机构才在“自我防护”的范围内添加了“受虐妇女综合症”这一 条。然而，在卑诗省，乃至整个加拿大，这两年相继发生了多起家庭伦常惨案。家庭暴力日趋严重，已经衍成社会问题。今年四月在卑诗省梅里特镇的谋杀案就是一个例子。成人高中运用真实案例作为教材，也是加强反家庭虐待的教育，以避免更多血腥事件的发生。

2008