美国民众冲击国会事件----一个老师的思考

美国民众冲击国会事件----一个老师的思考

01/08/2020

人生如果能碰上几位值得留恋的导师，那是一个人的幸事（63语录）

图片来自网络，版权归原作者

2021年新年刚过的1月6日，美国首都华盛顿就发生了民众冲击国会的“国会山事件”，全世界媒体对该事件进行了追踪报道，网络和媒体充斥了对这种“不理智”行为的声讨，川普及其政府也在第二天，“以最强烈的措辞”谴责了前一天发生的事件。

目前来看，无论官方还是民间，对这种行为都表示了“不可以接受”的态度，大家普遍认为：这是一种“毫无法制”的行为。

虽然这样的声音占主导，但也有好事者，就该事件提出了思考。

美国就有这样一个中学历史老师，在课堂上给学生们上“法国大革命”课程时，就刚发生的美国“国会山事件”，给学生们出了三个问题：

1、什么时候民众才有权去推翻一个政府？

2、使用这种暴力手段是正当的吗？

3、一个理想的政府究竟是什么样的？

当咱看到这三个问题时，一时语塞：这种问题100个人来回答，会有100个答案啊！

就拿第一个问题来说，法国大革命和今天的美国“国会山事件”，这是两段历史背景下的事件，如果要比较这两件“暴力”事件，得好好了解这两个事件发生前后的背景，并且将自己设身处地地放置在事件中心的位置，来考虑事件发生的原委及合理性和非理性。可以毫不夸张地说：即使一个搞历史研究的大学教授，也未必能获得一个让听众信服的答案。

至于第二和第三个问题，更是需要学生们去阅读和思考，并比较不同政府、不同事件对历史带来的正面和负面影响，而在一部分人认为对社会发展有“正面”作用的同时，同样的事件可能会让另外一部分人带来“负面”的印象，因为，这个社会是多元的，每个人看待社会都是从自己的角度出发，得到自己判断社会“对错”的标准的。

所有过来人都会有这样的感受，20岁时候的思维，和50岁时候的思维有着截然不同的内涵，咱们经常会对自己年轻时候具有的那份“幼稚”的想法，而感到惭愧，咱就经常反思自己：咱那个时候，咋这么傻呢？

中国有句古话：40而不惑。年轻的时候，一直没办法理解这句话，觉得人过了40，就变成了一个“老顽固”，言语和行为都“瞻前顾后”、唯唯诺诺，不再有激情和正义感。而当自己进入40后，才知道：在知识和经验不断积累过程中，一个人才会对社会产生更加全面的认识。

任何有良心理智的人做出的判断，都是在其认知基础上认为正确的判断。

随着年龄的增长，咱更加意识到：这个社会曾经发生的、正在发生的和将要发生的，绝大多数的时候，是没有标准答案的，答案就在每个人建立的知识、经历和立场的框架中！

在不同知识、经历和立场的人群中，是缺乏讨论的基础的，尤其是和那些恨不得从“肉体上消灭之”的、具有红卫兵气质的辩论者，讨论的结果就是谩骂。

看看现在很多媒体，也缺乏理性的探讨，剩下了没有事实基础的谩骂。

快节奏让人类失去了耐性，谩骂是最容易且上口的发泄，痛快！

咱很想对这位美国历史老师竖大拇指：能成为您的学生，是一种荣幸，因为，您带给学生的，不是知识，是思考，是对待生活和社会的一种思维方式。

当一个人具有这样看问题的方式，才能具有独立的思维，而不是在一片谩骂或者赞扬声中，再添自己无味的“唾沫星子”。

好的老师，不是仅仅教会学生机械的、唯一的答案，因为，咱们生活的缤纷世界，答案也是缤纷的。

一件事的发生，仅仅用好坏、对错来总结，那是远远不够的，咱从这个历史老师的问题中得到的启发。

让你学会做题的老师，不是你人生真正的老师，因为，你可以从互联网找到相同的答案。

让你学会做人的老师，才是你一生留恋的导师，因为，你难以从书本上读到类似的知识。

人生如果能碰上几位值得留恋的导师，那是一个人的幸事。