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我在美国当老师（58）

作者：travel1111 于 2022-11-26 02:15 发表于最热闹的华人社交网络--贝壳村

通用分类:移民生活|已有3评论

接着讲

针对当时的情况我做了如下的努力：

（1）从学生们进入教室的那一刻抓起。每天在学生们进入教室前就在黑板上写好了Entry instructions. 学生们进入教室前要在外面排好队，我一个个地同他们打招呼，然后每次一个人放他们进入教室。跟他们每个人打招呼的问候有些许不同，尽量风趣幽默、个性化。比如对这个说：”你今天看起来棒极了，准备好上我的课了吗？照黑板上的指示做，有进步的话可以得到糖果哟。” “今天想给我们表演一段Shuffling吗？完成今天的课堂作业你就有机会。”或者是简单的Fist bump碰拳…这种非常Personal的Greeting会一下子拉近老师和学生们的距离，也会扭转部分学生那种调皮捣蛋的惯性，效果非常不错。

（2）多问学生问题，问题还要不断地拆开了问，对模糊的概念或错误的答案，不是立即否定，而是表扬，可以表扬参予思维的积极性、表扬有个人观点、表扬思考问题的切入点对了…然后进一步引导学生们进行讨论，调动更多学生们参与讨论的积极性，总之表扬、表扬、表扬就对了。

（3）如果哪堂课进行的不错，表扬全班，留下几分钟让孩子们上台表演跳舞作为奖励。

（4）当然该批评的还是要批评，但是不要点名批评，只是对全班说哪一种行为是应该避免的，以及这种错误行为的危害。

后来我发现那些调皮的孩子居然会说：“Sorry, it‘s my fault.” (对不起，我错了。）虽然我并没有点他们的名。

当然，学生们的这种转变不是一天就发生的，我每天都照着以上四个原则不懈地努力。师生关系渐渐地融洽了，课堂纪律也有了很大的转变。有些学生甚至对我有了依赖性，渴望被我表扬了。看到他们做完作业以后，高举起手让我检查，以及期待被表扬的神情，我的确感到很欣慰。也会在表扬他们以后来个嗨five。

作为教师，课堂管理Classroom management是非常重要的一环，课堂管理需要一种persistent、 consistent持久和一致性的态度。好的课堂管理对教学任务的完成，是会有事半功倍的效果的。在以后的教学实浅中我还不断丰富了自己同学生门互动的方法，逐渐摸索出自己的教学特色。学无止境、教学方法的丰富也是无止境的，这是后话。