成人 主日学 备课 过程心得

保证个人灵修生命，与神建立和保持密切关系。教导神的话语，必须是在圣灵光照之下，使用圣灵所赐的恩赐。
在这个前提下，使用下面这些方法来备课，提高教学质量。
1.        主日学的教导所期望达到的效果
    a)        学生在上课的时候明白所教导的内容
    b)        有部分内容能够被存入长久记忆，幷被综合进他对神的认识的一部分
    c)        能够在这过程中掌握圣经研读的原则
    d)        对神的认识最终帮助他成圣
2.        备课过程
    a)        研读经文和教材，对于整个课程有总体的理解
    b)        编写那一课所需要掌握的内容大纲 –
            i.        需要传授的知识的总结
            ii.        也帮助老师自己确知是否掌握了课程内容
    c)        按照这个原则来准备教案，下面几种特点能够帮助达到上面的目的
            i.        大纲的条理性，条理性是帮助思考和记忆的重要方法
                  1.        可能的话，每一个大点下面不超过四个小点
                  2.        内容大纲帮助合理的时间分配
            ii.        扎实的解经和热烈的讨论（如果能得到明确结论）因此对某些引起争论的问题，预先作好详细的思考
            iii.        生动恰当的比喻，可帮助明白困难的概念；动人的例子-帮助生命改变的决心
            iv.        使用视觉材料 – 图表，讲义，幻灯投影等等
    d)        编写学员版大纲：
            i.        上课前一周预先发给学生下一课的讨论大纲，提前预习，幷按大纲讨论
            ii.        对学生能力和需要进行评估：
                    1.        对圣经尚不熟悉的学生，应当能够掌握那些 – 对这部分内容，讲解为主，也可以通过用其它学生的回答，加以澄清
                    2.        普通程度学生，应当掌握那些
                    3.        灵命较成熟的学生，在那部分可以给以挑战
    e)        开始对内容作课堂上时间分配 – 每堂主日学有效讨论时间约 60’
            i.        重点的部分，需要多一点讨论时间,
            ii.        有些内容，只能作为背景资料，让学生会去自己阅读；或者作为机动材料，在遇到问题的时候使用。
            iii.        为了促进讨论，可以预先指定一两个学生预习某一部分，在讨论发言
            iv.        编写学员版的大纲，就是在某些地方留空，指定讨论发言的学员要回去自己找到数据填补这些空缺
3.        上课过程：
    a)        注意有一定节奏感，把问题和讨论穿插在讲授中间
    b)        圣经中神启示的真理，神的各样应许，都应当让我们激动。让学员也感受到这一点
    c)        特别要注意区分有具体答案的问题和开放性问题。前者在讨论之后，一定要让学员明确，圣经要说明的是什么真理。后者多在生活应用方面，圣灵可有不同的感动。
    d)        对于与讨论主题不是直接相关的问题，有策略地处理，免得陷入无休止的辩论，或打乱课程进度，但也要注意不伤害提问题的人。