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10/11
今天傍晚预习统计学和解剖学
今天中午上解剖学理论课。老师六十岁白男，把班上一堆笨学生，本来正常考试评分要挂科的，给他们很多人105分。却给我63分。
他把我的卷子用错误版本的答案用电脑评分，评成33分，再用他发明的给全班提分的怪招，把我的33分提到63分。我三个星期前和他用电邮交涉两次，今天又当面交涉，他矢口否认自己有任何错误，经我当面指出，他还像个老赖在赖账一样继续抵赖。他勉强承认搞错了，说会给我重新评分，我还不知道他要怎么做。
他对我这个百年一遇的王牌尖子生，就是这样横眉冷对，要把我往死里整。
不过我估计这些孱弱的学生，在实验课考试估计大部分会不及格，即使理论课老师给他们写了105分，也未必能救得了他们。实验课考试都是笔写的，没有选择题。实验课老师给他们大幅度提分的可能性不大。我的实验课考试一百分，不知道班上的其他学生的成绩怎么样。
下午我给选课指导员academic advisor写邮件报告今天我和解剖学理论课老师的面谈情况后，我到图书馆预习统计学和解剖学。
发现功课内容真是多。
统计学，我丢了几天之后，竟然好像把之前学过的全忘了。重新看老师安排的电子书章节，感觉好像我从没学过，完全是陌生人。现在刚开始讲的是概率，在电子书里是第三四五六章。真难啃。我只能像蚂蚁啃骨头一样一丁点一丁点地啃，否则太硬能把牙崩掉。
我都觉得啃不动的功课，我认为班上的那些傻叉学生没人能啃得动。所以我难以理解那些老学生，自称拿过统计学并且拿了A或B的学生是怎么过来的。也许他们稀里糊涂并没学会，而老师通过什么方式给他们写了个较高的成绩。
解剖学也类似。我预习完统计学后，花半个小时预习一下解剖学实验课的讲义，老师刚在blackboard网页上传的。
这个骨骼结构，老师暂时并没有要划重点的意思，貌似所有的东西都要记，都要懂。那知识量能吓死胆小的人。比如一根股骨上就有大约十个部位的术语要记。我本来就是高手，并且能打硬仗，所以并不太担心。但我不理解那些笨学生们是怎么活下来的。
明明是烂校差生，教学内容却在表面上一点都不打折，但显然又不能让全班都挂科。老师在课堂上，教学方式本身就是哼哼唧唧照本宣科，误人子弟。学生们也都不努力学习，一个班二十几个学生，上课能有2/3的学生迟到。最后这些学生是怎么都及格了，并且成绩大都是A呀B呀的，真是一个谜。
晚上八九点，我在学校餐厅区吃自己带的土豆泥，花生酱，和一小盒鸡肉罐头。今夜最低12摄氏度，我要在校园附近的公园睡长椅。
广大的不差钱不差性伴的高学历混滋傻们都上了那么多年学，为啥从来没人敢晒自己功课方面的事？