今天我整理已发表的旧日记10／10－12／2与统计学老师乱评分有关的线索

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今天我整理已发表的旧日记10／10－12／2与统计学老师乱评分有关的线索

整理和描述一个事件，难度很大。  

好比你的邻居用一个砖头砸坏了你家窗户。 你有初步的证据，和邻居交涉，他矢口否认。 你也尝试找有关部门投诉，并且写了一两千字的投诉信，把已有的证据说的很清楚，足以给这个邻居定罪，但有关部门不受理或无力处理。 于是你在社交论坛上发帖描述这件事。 碰巧你家周围又安了几个摄像头，你查阅监控录像的记录，通过搜集到的信息尽可能还原事件。 光是查资料，理清事件的原委，写帖子，就能把你累死。 

我上的统计学课是纽约市皇后社区学院Li Xu Li教的，一个来自江西的中年妇女。 我在本帖根据我发表的旧日记整理出的与我上的统计学课有关的资料如下。这些资料只是还原在学期中的一个时段的事件，与她最终在12月末学期结束后给我乱评分无直接关系。 你如果在美国上大学，上任何一门课， 如果也像我一样根据旧日记还原10／10－12/2之间与课程有关的事，也可以写出与我的类似的文章。 

10／11， Li开始讲概率，对应电子书的第三章。 我读电子书第三章。

10／12， 我做完电子书上Li布置的第三章的第一个作业， homework 3.1-3.4 part 1。 这个作业总分19分，我得满分19分。 然后我开始做第三章的第二个作业，homework 3.1-3.4 part 2。 做到半途，遇到一个题expected value，老师当时未讲，我不会做，暂停做这个作业。 在10月17日，我重新做这个作业，这个作业满分41分，我得分39。4分。 我在做的过程中，其中有道题关于expected value，我计算正确，反复复查没发现错误， 但电脑判我错，我发信息给Li，Li回信说我的计算正确。由于发这个信息，给这个作业留下了时间记录，后来只有这个作业我知道是在10／17完成的，其它作业的完成时间和交作业的期限在期末都被Li修改了。 

10／17， Li开始讲排列组合，但她仅在上午十点上课前几个小时把阅读材料贴在黑板账户，学生无法课前预习，我上课时对这个内容毫无准备，无法听懂。 下午我做电子书上的作业homework 3.1-3.4 part 2，感到内容未消化，答题感到困难。 

我又尝试做一个即将过期的作业，点开后发现老师还没讲，我虽然已经预习自学了电子书的有关章节，但仍做不了。 这个作业可能是 列表里的homework 4.1, 总分37分，我得零分。 

10／19， 上课，讲标准正态分布。 她在上课前半小时在黑板账号贴PPT等材料， 我无时间课前预习，而不提前预习，上课时就听不懂。 由于她基本上不提前在上课前在黑板帐户贴ppt阅读材料， 学生不知道她下一节课要讲什么，也无法提前预习， 我认为她故意为学生的学习设置障碍。 

10／20， 我做电子书上的作业，发现一个作业homework 3.5已经在10／19过期，我在10月17日登陆电子书做作业homework 3.1-3.4 part 2和homework 4.1时，未发现存在这个将在10／19过期的作业。 于是我用一个late pass，做这个已经过期的作业。 一个late pass 能把交作业的最后期限延后两天。 一共有五个late pass可用。 我点开后见第一个问题是关于continuous uniform distribution，老师还未讲，我不会做。于是我查看这个作业里的十道题，发现其中三道我会做，于是做那三道。 这个作业是homework 3.5，总分十分，我得了三分。 我在日记中抱怨老师把未讲的内容即布置作业，并且已经越过了交作业的最后期限都还没讲，我做不了。  日记中我提及老师在上课时说了这个电子书上的作业不计入总分。 

10／24， Li上课讲uniform density curve，也就是10／20我做的那个不会做的作业题。 她讲电子书上的一个作业MA336 exam 2 review practice。她逐道题演示。 我下午在电脑室做这个MA336 exam 2 review practice，虽然每道题她都在上课讲了，我做的时候仍然做错三四道，我认为自己精力不集中。这项作业总分39分，我得34分。 不过它的名字不是homework，Li在期末结束后并不把它计入成绩。 

10／26，统计学课的第二次考试，在教室答纸质试卷。 

我注意到uniform density curve，Li在10／24讲了，但她贴的PPT和阅读材料中没提及，电子书的相关章节也没提及， Li说在她贴的供课外阅读的录像里讲了。我心想我读其它几项材料就够忙的了，没空去看她贴的那个录像。 

11／2， 上课发第二次考试的考卷，我满分。 

11／7， Li上课讲某个内容， 但她在上午十点前没有在黑板账户贴阅读材料，我在上课前上网查过，由于未预习她讲的内容，我上课听不懂，跟不上。 

我在电子书网页上见她安排读电子书4，5，6，7章。 

下午我开始读电子书第四章，自学。 

11／9， Li来上课，发现PPT机坏了，不停闪烁，于是不讲新的内容。 改演示做几道练习题。 

但Li在黑板账户贴了她今天本打算讲课用的PPT，我读之，并读电子书第五章自学。 

Li之前留了一个作业，不是电子书上的作业，而是用Excel模拟投币五百次，这个作业涉及的部分知识她在课堂上还没讲过， 交作业的最后期限又临近，于是我读电子书4，5，6，7章自学，做完了这个作业。  

11／14，Li上课讲confident intervals of mean／proportion。 她在上课前没有在黑板帐户上贴可供预习的PPT。 但我事前已读了电子书的4，5，6，7章，所以我能听懂。  

下午我自学电子书的8，9，10章，抱怨电子书的作者故意写得让读者看不懂。  

11／15，读黑板账户里Li刚贴的PPT及阅读资料。 我继续读电子书，并抱怨作者写的难懂。 

Li布置了一个作业，不是电子书上的， 给380个数字分析，是脸谱公司某年的股价， 这个作业需要用中央有限定理， Li 还未讲（主要因为教室的PPT机坏了），我是靠读电子书自学的，还没消化， 我做完了这个作业。  

11／16， 上课，Li未讲新内容，仅做演示练习题。虽然教室的PPT机修好了，是因为电源数据线接触不良，维修工来把电源线拔下重新插上就算修好了。 练习题是讲如何用连续分布给二项式分布估值。 

在日记中我说知道电子书上有作业，但老师已经在课上说电子书上的作业不计入成绩，所以我认为可做可不做，但我仍然去做那些作业，主要为了自己练习用。 

我在日记中怀疑老师在黑板账户中贴的PPT等阅读资料，旧的资料比如一个月前的，可能已经被老师删除了，我想复习旧知识都未必能读到那些资料。 

我做作业homework4.3，总分21分，我得17。2分。 我认为主要是自学之后做作业。 在这个作业中，题目是关于二项式分布的人头数，而电子书的相关章节，在讲用连续分布给二项式分布估值时，只讲比例， 不讲人头数，我说即使读了电子书自学，也做不了这个作业里的题目。 我抱怨在这个homework4.3中，我有几道题明显我做的正确，我反复复查都查不出有什么错，电脑却判我错不给我分。 同时指出， 在用连续分布给二项式分布估值时， Li讲课讲了需要对人头数使用continuity correction factor，也就是酌情增减0。5。 我在做这个作业时是这么做的。但电子书在自动评分时，不允许我对人头数增减0。5， 我做对了，却被它扣分。 我在做这个homework4.3时，大概老师已经讲过相关的内容，并且是在交作业的最后期限前做的。 

11／21， Li请病假不来上课，由一个五十岁黑印男代课，讲假说检测，他讲的像屎一样没有学生能听懂。 之后Li缺课三天，关于假说检测， 为她代课的一个黑印男和一个华男，基本上没讲。 她缺课期间没有在黑板账户里贴可供阅读的PPT，为她代课的两个老师也没给学生任何阅读材料，我只能靠读电子书的相关章节自学。

11／22， 我读电子书的相关章节自学假说检测。 

11／23，Li病假，一个五十岁华男代课，未讲新内容，演示四道几乎一模一样的题，与proportion有关的假说检测。虽然黑印在11／21讲了，但讲得太差等于没讲，学生本来就没学会，这节课就看华男在黑板上演示几道题。 

11／28，Li病假，五十岁黑印男代课，未讲新内容，只演示做几道练习题，他并不真的是在做题，而是他谷歌搜到网络版的专业的统计学计算器，把练习题里的数据输入统计学计算器，由计算器显示出计算结果，就算把这道题演示完了。这样的练习题做了和没做没有区别，并且我没买统计学专用计算器，并且我也懒得去使用网上的免费的统计学计算器，我自己根本还没学会，我为啥要用那些网上的专业工具输入原始数据就直接得出计算结果？  由于我已经自学了电子书的与假说检测有关的章节，我能听懂看懂他的演示，他虽然使用专业计算器直接得出结果，我也大致知道如果我使用纸笔计算，计算的过程是什么样的。 我自学电子书的第十章。 

11／30，Li在缺课三节后，今天回来上课。她似乎鄙视性质地猜到了她的两个同事帮她代的三节课肯定啥都没讲， 所以她用她的PPT和录像重新讲假说检测。 她顺便提了几句t-test，她并没有正式地讲t-test，但我本来就自学了电子书的相关章节，能听懂，并且根据她在课堂上放的一段录像里的一两个与t-test有关的例题里新增的电子书里没有的内容，自以为学会了t-test。 

下午我读Li在黑板账户新增的阅读材料，读完了电子书里相关的章节，并读了其它新增的阅读材料，自认为大致懂了。 提及电子书的作者故意写成不让读者读懂。 

傍晚我做电子书上的作业homework 5.3-one tail, homework 5.3-two tails, 这两个作业合计15分，但这两个作业已经在老师讲课前就过期了， 我在它们处于过期状态时做，电脑不计分。 在我附的网页照片里， 看似我没做这两项作业，实际上我做了，因已处于过期状态，所以按电脑的记载似乎我从未做过。  

12／2，我在电脑室做电子书上的一个作业， 我做了十道题，其中很多需要查标正表，查z-值，我眼花查错了三四道题的z-值， 然后电脑室的电脑被例行保养统一重启，我就不做了。 由于12／5统计学考试，我推测我在12／2做的可能是MA 336 review practice。 这个作业我得分46。2%， 并不是我做得很差，而是它有多道题要求附解题过程， 我附了解题过程， 但电脑不认我的解题过程， 虽然我的计算结果都是对的，但只给我算很少的分。 

以上是从我发表的旧日记中，能找到的与统计学课有关的线索。 与她在期末给我评分有关的是， 在这个期间在电子书上的作业普遍在越过了交作业的最后期限后，她仍未讲有关的章节。 我主要靠读电子书上的章节自学，再做电子书上的那些作业。而电子书被写得十分难懂，提及她在课堂上说了电子书上的这些作业不计入期末成绩，我觉得可做可不做。虽然那些作业都在她讲课之前过期了，不能再得分，我也不着急。同时我为了自己做练习，即使她说了不把那些作业计分，我仍然尽可能地做那些作业。