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12/27
读旧日记，寻找8/29-10/11与统计学课有关的线索
我认为Li Xu Li在学期刚开始时，就已经设置陷阱为她在学期结束后给学生写低分做准备，所以读我已发表的旧日记，寻找当时与统计学课有关的记载。
Li给学生写低分，用的一个重要道具是电子书上的homework 2.2，值250分，相比之下，其它正常的作业每项只值二十分左右。我不知道它是怎么冒出来的，并且在它出现在作业的列表时，它就早已越过了最后交作业的期限。我认为这个是她在临近期末时植入的。
根据我的日记记载，Li在10月11后才开始讲概率，对应电子书的第三章。而这个homework 2.2应该属于第二章早期的作业，应该在九月做，但我查自己的8/29-10/11期间的旧日记，并没有关于目睹这个奇怪的homework 2.2的记载。可以推测这个作业当时不出现在电子书的作业的列表里。
我贴的电子书作业列表评分的照片里，quiz 2，按其记录是我曾点击打开，但没做。这说明它当时显示的是当天要过期，而我在它过期前点开它试图做，但发现题目涉及的内容当时老师还没讲到，我不会做，所以放弃，得零分，让它过期。我查阅了8/29-12/14的旧日记，没有找到关于这个quiz 2的记载。当然由于它被标为quiz而不是homework，即使我当时做了也不会计入期末成绩。
关于10/11-12/14的情况，我在另两个贴子里已写。本文仅8/29-10/11。
8/29，上统计学第一课，这个课有17个学生注册，第一节课有14个学生来上课，据我回忆，整个学期期间，来教室上这个课的学生从未超过14个学生。
我在8/29日记中对Li的评语:"老师是一个四十岁华妇，英语发音难听懂，讲课中她自己经常搞混概念。"
9/7，上课讲直方图的画法，我认为难画。我认为班里的同学很蠢，难想像他们怎么学。
我读电子书预习标差方差，认为电子书被写的艰涩难懂。
9/12，总结发表我画直方图的方法，基本上不相信其他学生能掌握。
9/13，做电子书上的作业，有多个作业，大多数的最后期限是9/19。
一个9/18前交的quiz 1是新增的。我做了。
我做了第二章的第一个作业homework 2.1，这个作业总分40分，我得满分40分。Li已经在一周前开始讲第二章，但我做这个作业时，见它涉及的标差当时老师还没讲，但我已读过电子书自学，也把它做完了。但我做错了几道题，于是我认为不应该在老师讲课之前就做电子书上的作业，因为通过读电子书预习自学的效果不好。但从电脑的评分来看，我得的是满分，我认为自己做错了几道题，出于什么原因我及时改正了，电脑没扣我分。
9/19，Li称病不来上课。
但她在黑板账户上留了一个作业，不是电子书上的，而是要用Excel做。我把它做完了。评语是她写的Excel指导步骤中有错，而她留的练习题里也有几个题里有错。
9/21，Li来上课，讲话有感冒音，这是为啥她9/19请病假。
关于计算标差时为啥除以n-1，她对学生乱解释。我在日记中说电子书和老师用的PPT都难读懂。
我做电子书上的作业，有几个题计算Q1和Q3，我认为电子书的标准答案是错的，而且附带的指导录像讲的也是错的。我说电子书的作者搅混水。
9/22，周四，我在回唐人街前检查与统计学课有关的事项，认为全都搞定了。
9/28，我做完了一个电子书上的作业，这个作业在9/28到期。认为电脑判分死板。比如我计算标差的结果是72.80，而电脑的标准答案是72.76。就判我错。而计算标差有几个步骤，我在每步都要四舍五入，结果肯定会有少许差别。
9/29，在查看电子书上的作业时，我在前一天也就是9/28做完了的那项作业，电脑并不在列表里把它显示成我做过了。显示的似乎我仍然没做。而它已经在9/28过期了。于是我就用一个late pass试图做它，把它点开发现是我昨天做过了的，浪费了一个late pass。
当时的exam 1，Li用电子书里的exam 1充当正式的考试，也临近最后期限，我说作业那么多，又加上这个exam 1，我都几乎忙不赢，不相信其他学生能忙得完。
10/3，Li上课讲用Excel画盒须图，我认为极为麻烦。
10/11，我预习读电子书3，4，5，6章。其中第三章是概率，老师刚讲到。电子书被写的极为难懂，我说不相信同班同学们能啃得动。