今天上解剖学实验课

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今天上解剖学实验课

中午我吃了四两自带的蚝豉意大利面，再去学生会用微波炉煮半磅意大利面，下午两点上解剖学实验课。 

开始上课时，只来了10个学生，全班原本应该20个左右。我心想学生们是否因为上次考试成绩太差而退课了。

八十岁香港老头先发上节课考试的试卷，也就是第三次考试，我是100分，照常把卷子摊开放在桌子上任人来看。 我想偷看其他学生的成绩，但他们都是一拿到考卷就藏起来，我一个都没能看到。 

有两个学生迟到了二三十分钟，迟到的这两个有一个是25岁墨男，他拿到考卷后像我一样摊开放在桌上任人偷看，他的也是100分，但里面有一个红叉。 这个墨男的成绩属于中等水平。 比如他在第一二次考试大概都是八十多分。不过他貌似敢于作弊，去年秋天上解剖学实验课他也和我一个班，我目睹他在考试时偷偷查手机，去年秋天的那个解剖学实验课老师是六十岁白男，监考不严。 现在这个八十岁香港老头则是不监考，所以我能推测这个墨男考试时会作弊。 考试识别塑料模型的学名，如果有机会查手机里的照片，是可能完全答对的，不过作弊毕竟不能像开卷考试那么公然地查资料，他只能挑重要的少数几个查查，大部分仍靠他自己的记忆，所以会做错一些题。 我推测他实际卷面是八九十分，老师信手给他写的100分。 他的一百分与我的一百分的区别在于，他的卷子上有一个红叉， 而我的没有叉。 我推测老师还给其他几个学生写了100分。

老师的讲桌上还摆着几张试卷，那些学生没有来上课，后面迟到的这两个学生进来，老师把一叠卷子摆在讲桌上让他们自已从中找自己的试卷。 从遗留在讲桌上的几张试卷，有两张可以看到分数，一张是68分，另一张是92分。 我相信这些分数并不是老师真的根据对错判的，而是信手写的，给的分数都比学生实际应得的高。 不过这说明今天这节课仅12个学生来上课，并不是因为这次考试成绩不好。大量学生逃课，说明学风不好。 

这个学期共四个考试，已考了三次，下一次是最后一次在学期末，在这之前上三节课，今天讲泌尿，下一节讲生殖，下下节讲减数分裂。 这三项内容，都相对简单，没有太多需要背的生词，所以预计这最后的第四次考试应该是最简单的。   

我每次考试发卷子后都把自己的卷子摊开放在桌上任同学们偷看，但实际上极少人会来偷看，他们并不关心同学们的成绩。 他们拿到自己的卷子， 立即藏起来，不看，不讨论，不与同学的考卷对比，也不想知道其他同学的成绩。 他们对待考试的态度，仿佛这个考试从未发生过。 这是极度的麻木，死猪不怕开水烫。 

那么我每次考试后，都好奇想知道同学们的成绩，同时我会看自己的试卷，那些题做错了，为啥错了。是否因为我考试成绩极好，巴不得同学们知道呢？ 不是这样的。因为我回忆我在中国上中小学时，大部分时段我并不是尖子生，成绩并不好，老师发下考卷，我见自己五十多分，六七十分，八九十分，无论我的成绩如何，我都会自己查看考卷，看哪些题答错了，为啥错了，偶尔发生老师判错了，或标准答案是错的，我还可以找老师要分。 并且需要把自己的分数和同学的分数对比才知道怎么回事，有时我考七八十分，实际上已经是五十个学生的班级里的前几名。 

我在90年在北京昌平军训时，100米打靶两次，每次五发子弹，第一次36环，第二次33环，这在同学里是很差的成绩，因为我当时眼睛100度近视，又没有眼镜。 我的成绩差，但我从未试图向同学捂着不让别人知道，相反，我会主动告诉所有的人我的成绩。 我很想看到自己打的靶，但当时的技术条件下看不到。 由监管我打靶的士兵确信我把子弹都射光后，他跑过去查看靶子，再跑回来告诉我情况，他告诉我五发子弹都上靶了，弹着点散布在全靶。 这更说明我的成绩差，打靶的环数低，如果弹着点聚集于靶子的局部，说明可能是枪本身结构造成的误差，如果弹着点分散在全靶，那就说明我瞄准的很差。 无论是打靶成绩差，还是考试成绩高低，我从未试图捂着， 都是想看看我错在哪里，并与同学的考卷进行对比。

而洋人同学们则是在刚考完试后完全无意与同学讨论考题，在老师发下卷子后，直接把卷子藏起，不想多看一眼，也不想知道同学们考得怎么样，彻底不关心，只能说这样的学生是死猪不怕开水烫。 一个狙击手射击之后，居然完全不想知道自己射出的子弹打到哪里去了。 这就是美国学生，包括美国的华人学生和在美国上学的中国留学生的学风。 

今天上课老师还放了一段录像，讲肾的。 唉，人体的每一个细胞都要吃喝拉撒，需要解决每一个细胞的生活需求，供应氧气和养料，撤走二氧化碳和废料，分分秒秒保障服务，主要由血液完成。人体有三升血浆和十升细胞间液，绝大部分废物需要从肾排除，人的每一个细胞每秒都在忙碌着，就像一个快递员在车水马龙的街道上急匆匆地赶路，根本不能停下来休息，休息直接导致死亡。 肾脏也不仅是排污，还有别的任务，比如用renin调节血压，调节血液的pH和钠离子的浓度等。  

在香港老头放录像时，在讲桌上有一尊两尺多高的塑料模型，不仅挡住学生看投影屏的视线，并直接挡住了投影机射向投影屏的光线，我叫老师但他没听到，我于是直接走过去把这尊塑料模型搬走了。 这个事情，老师很迟钝一半会儿意识不到，学生们又很麻木。如果我当时不上前解决，难想象最终怎么解决。