说实话, 对朱启老师的

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当初朱老师一进村我就发现他的不简单。 他文章的架构和对文字使用的娴熟程度, 非一般人能比, 作品让人眼睛一亮。文章看到最后, 发现他是个海外作家, 有文章发表的, 也就不足为奇了。

朱老师的到来, 曾引起过一阵小小波澜, 就是他受到冷言冷语, 有人说他炒旧饭, 认为他有本事应该到别处出版书籍, 为何来此抢风头? 此观点让我路见不平, 发文相助! 一个网站没有新的好的写手的进入, 永远就你一群小朋友在此办家家,有何意思? 你心底存私想占地盘你同意网管也不能同意呀。得道多助, 失道寡助, 63, 渔夫后来也发重磅文挺了朱。

关注了朱老师, 我就录录(对不起, 我的电脑打不出那个正确的字)续续又看了一些他的作品, 说实话, 后来是失望有点高过期望, 为什么呢? 文体题材过于狭窄, 多限于描写身边人物的小说,诗词, 而且更新速度很慢, 文章好象都是靠慢慢回忆打磨出来的, 不对我好新奇的胃口。

我个人最大爱好是一些时评, 经济类和最新八卦文章, 对描写历史个人的故事, 诗词不会投以特别大的兴趣。 为什么?  因为前者立足高, 视角广, 写的是国际国家的未来, 关心大事总比关心个人的事让人心胸开阔, 八卦的不好也还让人精神振奋。还有, 无论中外, 好文章有个共同的标准叫relevant (时代性, 相关性), 就是文章的内容要新要快, 世界日新月异, 你的文章要广泛受人关注, 谈的必须是最新最颖的东西, 而不是几十年前的故事。这也是网上时评好手有大量约稿而小说写手少有的原因。这村里解滨和63在relevant方面做得比较好, 虽然有时候和者寡, 但我希望他们不要在乎评论者的多寡, 勇敢地写下去。

网络原创版块论坛有个好处, 文章写好了, 挂上论坛, 让大家提意见, 集思广益。作者消化好的建议, 修改修改再修改, 然后发表(可能)。 朱老师人聪明, 看到这个好处, 也把文章挂上, 希望能得到建议, 改进文章。可依我看来, 朱老师的文章不会得到很多很中肯的意见。因为, 一般说来, 热点政论, 文史类文章感兴趣的人多, 评的人也多; 对小说感兴趣的人少, 评的人就更少, 写好了就是一片附和好好好。再有, 你写的是个人的东西, 别人不很了解, 也就难以提建议, 你亲亲的兄弟姐妹可能会知道你哪里写好了, 哪里写漏了。就象前阵子国内热播的电视剧《爸妈都是老党员》当弟弟的就知道哥哥(剧本作者)漏了好多精彩的故事。第三, 网上行文, 大都是写着玩的, 读者对写手一般比较客气 (我也很客气, 一般不会赤裸裸地打击写手的积极性, 希望和谐与进步), 所以写手通常得不到什么真实的意见。有人提真意见, 碰上个心胸狭窄的写手大家还会翻脸吵架,影响情绪,何苦呢, 所以, 一般而言, 大家都很马屁, 大家也都忙, 谁没事会花很多功夫帮你改, 要有那本事还不自己写了去发表?所以走此道实际收效也就甚微了。

说来也有点矛盾, 其实我也爱看小说。 江苏文联有个叫毕飞宇, 鲁迅文学奖的得主, 我最爱他的小说, 称他为中国第一大文字强将。他写过那个艰苦岁月的文章, 那些文章文字就象热铁一样烙在我的心里, 朱老师的这篇文章也能, 但烙得不如他的深。也就是说朱老师的文字功夫还有上升的空间。

朱老师的文章 “母亲1960” 得到日本网友的这个高评 , “2009-11-08 09:26:38匿名 来自日本

这样的文章应该编入小学课本，我们太缺失这样的教育了。” 这评论让老师有点兴奋。三优秀看了就隐隐约约地打击朱老师的积极性, 却不敢多说, 我比他勇敢点, 把认为的几点原因写下来, 让朱老师听点飞飞读者的声音:

文章被编入小学课本可能性极小, 原因如下:

1.       我们的国家要和谐, 而不要去揭开,宣扬历史的疤痕, 老师您有看过这类文章进过目前的中小学课本吗?

2.       朱老师您个人不是伟人, 是普通人, 能进课本的人物作品较少, 有 “敬爱的周总理”, 朱自清的 “背影”, 普通人的没有, 当然, 将来以后老师成大作家了, 可能性就会增强;

3.       这篇文章结构好,文字好, 但功夫还没达到perfect的程度。

能进课本的可能性小, 但老师也不要失望, 这篇文章水平还是高, 不在课本, 在别的刊物发表是绝对行的。

掏心掏肺地说真话就是相信老师的为人, 不会记恨我, 绝对绝对绝对绝对(N万个绝对)不是打击, 希望老师原谅我的直率~~~也期待朱老师将来写作路子有所拓宽, 要写得再快一点

意见提完, 不知朱老师会不会生气, 其他网友打砖的就不必了, 哈哈哈~~~~