我与家长作”孩子接受中文教育“的谈判

听着`谈判`二字感觉有点言过其实呵，主要是想让标题突出重要性。

本家成员相信大家通过照片了解了吧。两男孩，大儿今年7岁，小儿今年4岁。小的还在幼儿园先让他尽兴玩玩吧。着重拿大儿子开刷，上小学一年二期。每周正常课程：德语，数学，英语，体育，手工(画画，模型，泥塑...)，每日课时 8：00-12：30。课余：每周二下午一堂钢琴课(音乐学校)，主要靠平时家里指法练习；每周四下午带孩子们去儿童俱乐部玩一个钟；周五下午学柔道时长1.5小时(主要是想他强身健体，他喜欢先热身再使蛮劲。当然这需要技巧呵)，所以算下来平常功课除外只有周末两天属轻松自由活动。我就安排他玩后腾出时间学中文，让他的舌头从浓重的德语口音中绕过来(其实当初他在上海双语幼儿园上过两年，唐诗能背很多首，现全忘了；还有与外教的英语互动也能手到擒拿)。以德语为母语的环境里生活及学习，有时我强调他与妈妈讲中文。他反应特快要我得说德语，要不然出去没有人听得懂我。呵，强词夺理。我就来硬的(他知道我预计明年暑假带他们去看外婆，我母亲)：请你尽快想好，要不明年我单带弟弟回国，如果你不说不好好学中文的话。他问爸爸同行不？我说这由妈妈来决定。要么我就算带你去了，你听懂人家但不会答话不弄得人家好尴尬，你自己也着急呀...)

有次孩子奶奶与儿子同坐沙发，听我对他说了这番话后，她为儿子辩护：中文讲讲读读就行了，`写`我认为对孩子是太难了(婆婆是土生土长的德国人。我们没有住一块，但时常来看孩子与他们玩。虽然去过中国好多回，兴奋与子孙团聚了，品尝回味中国美食又开阔了视野，但并不见得有多了解中国的历史和文化。有时开明有时也固执己见)。我轻作摇头叹口气解释道：你当然可以不学，因为你不需要。但孩子正是接受中文的好时刻，而且他已知道方块字的笔划顺序，重要的是光说不会写，他以后还是不认得字呀。我不要求他一天之内写好多字，由浅至深，循序渐进，词汇量自然而然地增加了，为以后能讲一口标准流利的中文奠定基础，这再不学就为时已晚了。)这番话完后，婆婆尽毫无怒然，而是歉意地笑答：我是不懂中文，更不知道那些看似极其复杂究竟如何拼凑成型的方块字。那就让他学吧，只要不是量太多就行。”这你放心，一口吃不成大胖子，我会把握好的”。

至少疏通了根深蒂固者的思想。这不是冒犯，而是以理服人，他们自然接受。有时婆婆过来辅导儿子弹钢琴，看到我正教他中文，她会意地笑笑：给我看看他学会多少字了。儿子谈不上特别自觉和饶有兴趣，但还是工工整整按笔划顺序重复地写满那行小字格。在每次进入正题前或进行中，表扬，嘉奖，甚至先应承他玩几圈扑克牌游戏，他也就慢慢习惯直至乐意了自己该做的事情。