再谈妈妈们感兴趣的话题

日本人崇尚“忍”，故普遍重视对孩子毅力的培养。日本一家妇女报社特意邀请了一些教子有方的家长，讨论、总结了种种培养毅力的行之有效的方法：

从幼儿时就抓起，在孩子牙牙学语时，便要求尽可能发清楚每个单词的发音。当孩子学步时，鼓励走完规定的长度，即便摔大跟斗也不要心疼。

许多日本家长有意让孩子吃点苦，如上学挤挤公交车，在烈日炎炎下赶路，或裸身冬泳等等。

注意培养自信心，自卑者往往难有毅力。这包括废除体罚谩骂、多多夸奖、鼓励孩子在某一领域拔尖、让孩子拥有众多朋友等等。

积极参加体育锻炼不仅可增强体质，而且还可增强心理承受能力，尤其是那些需要坚持才能完成的运动项目（如慢跑、游泳、登山等）。

家长自己以身作则，如果自己都缺乏毅力，那么如何让孩子心服？很难想象一个冬练时因怕寒冷而半途而废的父亲能带出一个不屈不挠地练长跑的儿子。

正面鼓励为主。对尚未见过世面的孩子来说，遇到困难或挫折时，意志消沉往往在所难免。此时，鼓励打气至关重要。

荀子说:“锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂”《荀子·劝学》。意思是说：只要坚持不懈,再难的事情也可以做到。书圣王羲之从小喜爱写字。据说平时走路的时候，也随时用手指比划着练字，日子一久，连衣服都划破了。在天台山，他不停地练字，不停地洗笔，竟把一个澄澈清碧的水池染成黑色，“墨池”因此得名。还有一次，王羲之把字写在一块木板上，雕刻匠非常惊奇：王羲之写的字，笔力竟然渗入木头三分多。这就是“入木三分”的出典。是“毅力”成就了王羲之的“飘若浮云，矫若惊龙”、“铁书银钩，冠绝古今”。

没有毅力，我们就看不到：李时珍花费了27年写成的《本草纲目》，就看不到达尔文用了15年写成的《物种起源》，更看不到大文豪歌德用60年写成德《浮士德》。

有位教育家搞了一个实验：找来一些孩子，拿出一堆糖果等好吃的东西并告诉他们：“在我离开这里再次回来之前，你们不能吃这些东西，等我回来后才能吃。”这位教育家走后，有些孩子耐不住了，吃了这些糖果。这位教育家过后做了一个跟踪调查，凡是当初能克制自己，没有在这位教育家回来前吃糖果的孩子，以后发展好，长大成人后成就也大。但我认为：如果当时那个教育家把实情告诉小孩的家长，家长又能重视自己孩子心理的健康成长,结果，不一定会如此。

对成人而言，毅力是一个心理因素。对儿童来说，毅力是习惯的结果。而这个习惯将影响人的一生。

让你的孩子养成好习惯!