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语言的目的在于交流, 也就是说,语言是一种通讯工具。所以语言必然包含通讯所必备的要素: 发送和接收。同时也必然遇到通讯中会面临的问题:通道的匹配和通讯干扰和消除。
要
学好一种语言, 一定需要其语言环境。很多. 人认为,
语言环境一定要生活在那种语言中间,强迫自己无时无刻不说这种语言。然而这种做法也不总是奏效。有的象邯郸学步,忘记了自己的母语;也有的最终对外语产生
了抵触。究其原因,
我认为是学习者没有能够有效地控制自己内在的语言环境。语言环境有外部的和内在的,对于语言学习者来说,更重要的是能控制掌握自己内在的语言环境。
鉴
于以上的分析,本方法从两个目的-降低干扰(interference REduction), 增广接收(Widen Reception)
和一个手段-控制语言环境(Dominate
Envirnment)入手。为参与者提供一种类似从零开始的学习方法。在达到一定的水准之后,很多被认为干扰的因素会成为提高的有利催化剂。
因 为语言和思想常常紧密地联系在一起,它们常被认为是密不可分的。然而,我认为,虽然语言的存在可以很好的帮助清理思绪,但是毕竟和语言是两个不同的实体。
孩 子们为什么学习语言快?
对
于孩子,他们的语言部分还是空白,为了能够有效地交流,
他们必需很快地强化他们的语言能力,同时,更重要的是,强化语言和思想之间的联系。而对于成人学习外语,因为他们已经有了一套母语的语言系统,
这套母语系统一经能够很好地和思想交流。他们学习外语就自然地使用这条捷径,也就是说,他们不必担心重新建立新语言与思想的交流渠道,而是利用现有的母语
作为桥梁。这种捷径不失为一种聪明的借道的办法。但是因为借用母语,不可避免的会受到母语的干扰。包括发音和语序。
不幸的是,传统的外语 教学出于尽快的目的,往往强化利用母语做为桥梁的功能。
本方法的核心在于努力弱化这种借道的方法,让学生学会自己控制自己的语言环境。
本 方法的目标:
1.控制自己的语言环境
2.在学习外语的时候忘掉自己的母语。让思想直接和外语交流,从而强化思想跟外语的联系。
3. 让学生象学习母语一样学习外语
4.从声音而不是从文字上了解这个外语
本方法的实现细节:
1.上课准备时间延长,用高强度 的外语轰炸让学生暂时的忘记母语。
2.让学生意识到外语轰炸的目的能很大程度上增强这种轰炸的效果。(目的不是弄懂外语而是忘掉母语)
3. 选择一个生活化,学生喜欢的外语节目,电影,电视剧,脱口秀等等,让学生喜欢里面的某个角色。并且愿意模仿他/她那样的说话口音,语调和风格。
4. 对内容,只做大概的介绍而不做详细解释让学生自己推测故事和对白。
5。允许错误发生,仅做极少量的纠正。让语言完成交流的功能而不是用公式