儿子趣闻一二（2）

（三）“corn”之谜

    一天，Tommy和他的小堂姐在他们自己的房间里玩儿。这时，奶奶对爷爷说：“老头子，冰箱里还有两个老玉米，想着中午煮了，给孩子们吃。”此时，用一句话来描述，可谓：说者无意，听者有心。隔墙有耳啊！

说话间，到了中午吃饭的时候，爷爷奶奶招呼孙子、孙女吃饭。大家围着摆满饭菜的饭桌坐下，准备吃饭。这时，Tommy把整桌的饭菜迅速地扫了一眼后，说道：“我要吃corn！”一句话把在座的所有人都说愣了。“要吃corn？…corn？”爷爷重复道。有一点大家都明白，这是一句中、英文“复合句”。话的前半句每个人都懂，麻烦的是这后半句是什么意思？在座的四个人中，除了说话的人之外，一时间没人明白。还是奶奶第一个打破了僵局，问孙女：“昱，你英文学得好，corn是什么呀？”其实，作为爷爷奶奶与孙子之间唯一的翻译，昱知道自己“责任重大”，所以当弟弟的话音刚刚落下，昱的小脑瓜早已经开始飞速运转了。搜肠刮肚，想尽了所有课堂上学的、课外英文外教教的，都没有找到这个“生僻”的词汇。于是，昱对奶奶说：“不知道，好像老师没教过。”

这时，爷爷突然说：“有办法了，震震（Tommy的乳名）把你想吃的东西，给爷爷画出来，行吗？”孙子点头同意。之后，爷爷马上找来纸和彩色铅笔。Tommy小时候有些绘画天赋，我们家至今还保留着他幼儿时期的一些绘画“作品”。不出两分钟，一个名曰：“corn”的东西跃然纸上。画的是一个上端有点尖的长条形，长条的下半部包裹着几片用绿色铅笔勾画的，看起来像是叶子之类的东西，长条的中间空白处，分布着星星点点的黄色斑点。爷爷接过孙子的“大作”翻过来，调过去地仔细观看，口中还不停地叨念着：“这究竟是个什么东西呢？”爷爷费了好大的劲儿，仍不解画的含义。接着，画在每个人手中不停地、反复地传递着。大家都期盼着，能透过这种我们人类最原始、最直接的表达方式，传递或者更准确地说是“破译”这个“corn”之谜。不巧的是，大家的努力最终都以落空、失败而告终。

事情发展到此，在画的作者看来，这个本来应该不费吹灰之力就能让人人都明白的事，今天用尽全身解数却无法让人明白，其心中的绝望程度，各位可想而知。剩下唯一的办法就是张开大嘴，一展歌喉，以排解心中的郁闷和不快。孙子哭了，这顿饭是没法吃了。情急之下，爷爷拿出了缓兵之计说：“震震，你看这样行不行，咱们先吃饭，吃完饭后爷爷带你去农贸市场，把你要吃的东西，用手指给爷爷看。”Tommy点点头，止住了哭声。问题总算得到了暂时解决。

大家开始吃饭。饭还没吃几口，昱好像发现了新大陆一样，突然激动地说：“震震，你是不是想吃老玉米？！”“对！对！对！”Tommy高兴得几乎从椅子上跳了起来，连声附和，脸上又呈现出平日里灿烂的笑容。“都怪你！老头子！告诉过你了，想着把老玉米煮了，给孩子们吃，末了儿你还是给忘了！”奶奶口中埋怨着。爷爷又一次成了“罪魁祸首”。此时大家的兴奋、快乐心情不亚于当年“神州飞船”上天。

话说最终解开“corn”之谜的人，其实一刻也没有停止对“corn”之谜答案的搜寻，直到这个对中国人来说生僻的英文单词，从她大脑的深层记忆里，最终慢慢浮现出来。也许正是这种契而不舍、决不轻易放弃的精神成就了今天Waterloo University计算机工程专业的一名优秀生。故事讲到此，应该结束了，但我在想，如果爷爷奶奶其中任何人能记住那段午饭前的对话，Tommy也没有捕捉到爷爷奶奶的对话，就没有了这场“corn”的风波。也正是这些生活中的“阴差阳错”构成了我们异彩纷呈的生动世界。