在日本，校园惨剧发生之后

    一向把博客当做后花园的我，几乎从不在这里谈论自己的工作。但这次我觉得有必要说说。

    我的工作与学校安全问题有关。

    如果你向日本人提起校园杀伤事件，我敢肯定，他们马上想到的就是9年前发生在大阪教育大学池田附属小学的那件惨案。

    在此之前，日本人最爱说的一句话是：只有水和安全是免费的。为什么呢？因为在十多年前的日本社会，总来来说算是一个比较安全的社会，用“夜不闭户路不拾遗”形容有些夸张，但可以说相差不远。我刚来的时候，看到日本人家不封阳台，也没有防盗门，住在一楼的人家围墙很低，窗户上也没有防护栏，夏天夜里甚至开着门窗睡觉，觉得很惊讶。这些年虽说治安渐渐变坏，不过在我居住的城市，夜里十二点甚至一两点，独自一人走在路上也不太会感到害怕。

    在这样的大环境下，十年前，几乎没有一所学校的大门是有人看守的，因为校园里的运动场馆和体育设施在放学以后都要开放给附近社区的居民免费使用，因此所有的校门都是大大敞开，任人出入；学生就近入学，所以即便是小学生，上学的时候，家长也从不会接送。在大家的心目中，学校就是一个孩子们学习活动和玩耍的地方。而且一旦发生地震、台风、水灾等自然灾害，学校就是指定的避难场所，因为那里的建筑结实，操场宽敞，体育馆的木地板上可以打铺盖睡觉，没有比那里更安全的地方了。然而谁都没想到，一出悲惨的事件竟会在校园里发生。

    让我们先回顾一下这个惨剧的过程。

    2001年6月8号上午十点多，一名38岁的男人，手里拎着一个绿色的塑料袋，走进位于大阪府池田市的一所小学。在体育馆旁，他遇到了二年级南组的班主任，班主任冲他微微点了点头，他没有反应。班主任想，这人大概不是孩子的家长，也不知道是来干什么的。于是就不言不语擦肩而过了。

    班主任做梦也没想到，就在自己离开教室的期间，这个面无表情的男人，竟然会闯进他的班级教室里，一下子从绿色塑料袋中抽出锋利的菜刀，接二连三刺死了五个小孩。面对突如其来的惨剧，孩子们吓得目瞪口呆，竟然没有一个人大声呼喊救命。而这当儿，犯人又冲到隔壁二年级西组的教室里。

    西组的班主任此时正坐在教室讲台的椅子上给学生上课。南组教室里惨剧发生之时，孩子们虽然没能呼救，但犯人行凶的时候，桌椅碰撞和孩子倒地也导致了不小的响声，而西组的班主任大概是过于专心，竟然没注意到这些响动。等犯人挥舞着利刃冲进来时，已经晚了，三个孩子立刻倒在血泊中，其中一个孩子后来不治身亡。

    看到眼前的惨剧，西组班主任惊得大声呼喊，他第一个反应，是想通过校内广播通知全校，但不知为什么中途停止了。接下来，他一心只想着要报警，竟然把刺刀威胁下的孩子们仍在一旁，自己冲出教室，飞快向办公室方向跑去。

    在走廊里，他看到了南组被刺之后挣扎在血泊里的孩子，但依然只顾着向办公室跑去，10点18分，他拨通了110报警。

    等其他老师跑到南组那里时，被刺杀的孩子已经在血泊中躺了6分钟了。五个孩子送到医院后，全都不治身亡。

    报警的时候，警察的处置非常迟缓。情况问得不厌其烦，整个通报电话过程竟然花了8分钟。而且在报警后5分钟，警察才开始请求救护车，导致了救护的拖延。

 　悲剧还没有结束。此时，班主任跑掉后的教室里，孩子们陷入极大的恐怖中，有几个孩子正被犯人追得四下逃散。在教室里、教室门口、走廊上，又有五个儿童倒在血泊中，其中一名后来死亡。
  犯人依然不罢休。他又冲进东邻的二年级东组教室里，10点15分，两名儿童倒在他的刀下。

    东组的老师见状，操起椅子就朝犯人冲过去。犯人立刻从后侧的门逃出教室，边逃边挥舞利刃，把坐在教室后方的两个孩子刺伤。
　　冲出教室的犯人，在晾台处与一年级南组的班主任遭遇。见班主任试图抓住他，犯人挥刀向班主任砍去。
　  此时，二年级东组的老师把椅子砸向犯人，但犯人已经杀红了眼，对飞来的椅子毫不在意，看到晾台上有个孩子的身影，于是朝着那孩子冲过去。孩子吓得跑回自己的教室，犯人跟着她冲了进去。

    这回的教室，是更年幼的一年级南组，而且更不幸的是，正逢老师不在教室里。其实在犯人到处行凶期间，曾有3名老师从一年级南组教室门口通过，但都忙于对付犯人，居然没有老师去通告孩子们危险，也没有引导孩子们躲避。所以犯人冲进来之后，接二连三刺倒了3名小孩，其中一名后来死亡。当犯人追杀一名小孩的时候，跑过来的二年级南组班主任从他背后一把抓住他的右手，犯人急忙转过刀口刺杀老师，而且还不甘心，竟然把利刃移到左手上，又向已经倒地的儿童刺去。

    10点20分，二年级南组班主任和赶来的副校长共同协力，终于制服了犯人。之后警察才赶到现场。 

    短短几分钟的惨剧，造成8名儿童死亡，15名师生受伤。

    犯人的动机，据他自己供述，是因为工作不顺利，和父亲关系恶化，离婚，经济困难，所以”陷入了绝望之中，很苦恼，想让更多的家庭也来尝尝这种绝望之苦，”因为这所小学是有名的名牌小学，大多数学生都是精英家庭的儿童，所以可以把影响搞大。

    事件发生后，引起全国瞩目，媒体大量加以报道。

                      犯人宅間守，已经被执行了死刑。

　　
　 犯人之所以选择附属池田小学，据说是他小时候曾经投考过附属池田中学，但没有被录取。一般来说，国公立中小学校是不允许有入学考试的，但这所附属小学和附属中学（校园在一起，校舍各别）因是国立，与一般中小学不同，不要求就近入学，又因是远近闻名的名牌学校，所以报名人数众多，竞争激烈，使学校不得不采取一些选考措施，结果能入学的多是精英家庭的孩子。犯人把自己的失败情绪迁怒于一所曾经把自己拒之门外的学校，加上仇恨精英阶层的心理，最终采取了极端行为，这里虽然不排除有一些个人和偶然的因素，但这与近年日本社会的变化也不无关联。现在的日本社会，已经由所谓的“一亿人民中产”的社会逐渐走向贫富分化，导致社会矛盾加剧，产生了许多所谓的“败犬一族”。例如这个叫宅间的犯人，就是一个典型的“败犬”。考附中失败，只好进了普通初中，毕业后又进了工业专科学校，入学仅四十天就退学，之后参加了自卫队，又因在外面和不认识的女孩子乱搞被警察发现，只好自动辞职。之后不断转换职业，四次结婚四次离婚，十二年中搬了十五次家，自己的父母兄弟也被他搅得不得安宁，哥哥自杀，母亲住院，父亲气得把他赶出家门，最后他身无分文，遂产生报复社会的心理，想多杀一些精英的孩子，“把影响搞大”，“好使自己被判死刑，让跟自己离婚的女人们后悔”。这件惨剧发生之后，震动了整个社会，也使人们不得不深思导致事件发生的社会症结。

    另一方面，短短几分钟的行凶，却造成二十多人死伤的惨痛结果，也使人对教职员和有关部门的对应措施表示疑问。

    死亡的8名孩子，被刺之后都没有猝死。他们的直接死因皆是失血过多。也就是说，急救措施、送医院抢救等行动的迟缓，导致了伤亡的增加。

    在毫无防备的情况下，凶犯突然闯入，大开杀戒，慌乱之中，教师竟置弱小的儿童不顾，把孩子们扔在屠刀之下跑去报警，没能及时通告其他教职员，而教师们也不能立即组织学生躲避逃跑；学校领导在混乱当中，无法掌握受害情况的全貌，等救护车到来的时候，连有几个孩子受伤，哪个班的，叫什么名字，受伤的程度，倒在哪里都没能完全搞清楚，致使有的受伤儿童被放置了20分钟，已经到了致死状态后才终于被送上救护车。而且由哪位老师跟车去医院，谁去通知家长，都没有统一的指挥和安排，事件对应毫无头绪，乱成一团。有个家长闻讯赶来，却见不到自己的孩子，也问不出孩子的行踪，只好自己找到医院，等见到孩子时，孩子已经咽气了。由于没能及时与家长联络，许多家长赶到医院时，孩子已经死亡，没能见上最后一面。事件发生之后，学校对家长的事件说明、慰问、吊唁、道歉行动也比较迟缓和被动，言语行为欠妥，造成受害儿童的家长们极大的不满。

    值得反省的还有很多：如果在体育馆旁遇到犯人时，能多问几句话，比如，您找谁？有何贵干？也许犯人会因为慌张暴露出行凶的蛛丝马迹，或者会提前动手。那样及时不能避免事件的发生，至少也会减少被害的程度。如果犯人闯入第一个教室时，孩子能大声求救，附近教室里的师生能意识到出事，及时赶到教室里，制止犯人的行为，也许就不会有之后接二连三的闯入。如果老师手中能有合适的防御工具，或许能更有效及时地制服犯人。如果警察不是问三问四耽误时间，能立刻请求救护车赶到现场，或许死亡人数会大大减少......

    事件发生后，在进行了深刻反省的基础上，国家和学校都采取了一系列措施，以防同样的悲剧再次发生。    

        校园大门口设置了警备人员。 对外来人员严格检查。

        校园四周增加了围墙高度（3米），栅栏设计为手脚难以攀爬的密度。

       事件发生后，有一些孩子不愿意再到学校上学，因为看到学校和教室，会令他们想起当时的可怕情景。所以，为了使孩子们摆脱心理的阴影，国家决定，把事件发生时的教学大楼全部拆掉，重新修建。这是耗资十九亿六千万日元（约合人民币一亿四千万），耗时两年重建的新校舍。校舍多用玻璃，为的是可以看到校舍内外的情况。同时定期给树木剪枝，减少死角。

   校舍为全封闭式，出入大楼只有一道门，而且是双重门扉，门房的教职员在确认来人身份后才可以开门。  

   教室办公室一律采用百叶窗，使教师办公时能同时观察到校园各处孩子们的情况。    

    学校内设置了10台监视镜头，在办公室内可以进行监视。还安装了314个紧急报警按钮，123个警笛，每个按钮和警笛都能通过监视器及时判明报警位置。

  教室改为四扇大拉门，可以自由开合，开到最大时可形成开放式教室，而且拉门上都装上玻璃，从走廊外面可以看到教室里的情形。 

    扩大走廊宽度（4米），教室位置设为斜对面，可以互相看到其他教室的情况。

  在走廊上设置老师办公角，以便于随时观察儿童的情形，同时孩子们也能随时看到老师的身影，使孩子们安心。

   体育馆墙壁面也做成玻璃，减少死角。

   一些没有改造的旧校舍，也对外墙颜色和内部做了重新装修。

   为了让孩子们在学校里得到情绪上的放松，增加了许多自由活动空间。

  练习做饭用的教室。

    除了指定了详细的紧急事件应急预案等措施外，教职员工还定期举行救急救护知识学习研修和各种防犯训练（每年举办6次）。

    从一年级到六年级，为学生开设了”安全课”，教给学生自我防范等安全知识。

    文部省为此设立了一个新的机构——学校危机精神支持中心，由这里的专业人员定期到学校为学生进行心理辅导。

    对受害者家长，国家进行了巨额赔偿。对受伤的儿童，进行长期追踪心理抚慰。

    为了防止事件在人们的记忆中“随风飘去”，校园里修建了纪念碑，八个铃铛代表八个死难的儿童。每年6月8日，在这里举行悼念仪式。

    学校获得国际安全学校认证。

   旧的学校正门现在已经不用了。在那里树立了一个几年石碑，上面刻着：但愿学校能成为儿童们安全、安心的场所。

    事件发生的教室旧址处，放置了本校教职员的誓言：我们宣誓，永远要记住在这里发生的事情，为了学校的安全而努力！