maymay的家庭报告书

    英文：仍属于字母阶段，滞后于同班同学。但学单词和句子飞速，喜欢和老师一起阅读并试图告诉老师书上的故事，喜欢参加班上的讨论并能换个方式来表达自己如果别人不懂。英文书法非常棒（我猜大概是我们中国人写字一板一眼，没有老外那种花体）。缺点是不能总好好听老师讲课。（这点在北海幼儿园也被讲过）

    数学：加减法做得很准确（我猜是十以内），很好理解2D、3D图形以及图表，并能排序。（其实小妞和国内同龄小孩比起来数学不是很好，我不懂为什么到了这里总被赞，是不是英国小孩数学都嘛嘛滴。）

    科学：包括能描述观察到的（describes obervations）、使用科学词汇（uses scientific vocabulary）、可以简单比较（makes simple comparisons）、懂得分类（sorts things into groups）等四项，小妞得了“优秀”。（这就是科学啦？）

    工艺设计：包括通过经验把想法画出来（generates ideas by drawing on their own experience）、会选择工具材料和工艺来制作（selects tools，materials，techniques to make their product）、能评点他人主意优缺点（talks about their ideas saying what they like or dislike）等三项，小妞得了“良好”。（这一项我感觉是不是类似国内的“手工”，但西方教育注重的是你的创造性和DIY，这能理解为什么个个老外手都那么巧，能修这个能做那个的，敢情从小培养Design and technology。）

    音乐：包括参与合唱（joins in singing）、用乐器弹奏听到的音乐（plays instruments in time to music）、能专心听讲音乐（listens attentively and talks about music）等三项，小妞得了“优秀”。（我没感觉到她有音乐细胞呀？）

    现代通信技巧：包括正确登录和关闭网络（logs on and off the network appropriately）、有效控制鼠标（has secure control of the mouse）等两项，小妞得了“优秀”。（天天玩网络游戏能不优秀！这一点真的和国内要求不一样，外婆就非常反对小妞玩网络和游戏，英国人却认为如果电子游戏玩得好也是人才。所以这里成人小孩都有自己心仪的游戏。）

    体育：包括能遵循说明安全完成简单体育（follows instructions and performs simple skills safely）、能在地板和用器械做身体运动（links body movements on the floor or on apparatus）、正确完成舞蹈动作（performs appropriate movements to dance）、能个人或团体参与游戏（plays games as an individual or in pairs）、描叙别人做的（talks about what they and others have done）等五项，小妞得了“不稳定”。（老外很注重运动，也喜欢跳舞，可惜小妞和我一样没什么运动细胞，这个等级应该类似国内的“及格”吧。）

    艺术设计：包括利用各种介质记录想法、感觉和思想（records ideas，feelings and observations using a variety of media）、选择恰当的工具和技巧表达艺术（chooses a range of tools and techniques appropriately）等两项，小妞得了“优秀”。（小妞得优秀是我意料之中，我目前看到她最佳的天赋就是画画了。服了老外，画画就画画，还表达成利用介质记录感觉，不过艺术天地也确实很开阔，有些小孩画画好，有些小孩捏泥人好，这取决你的艺术创造力，而不仅仅是跟着复制。）

    地理：包括懂得观察自己住的地方（makes observations about the place where they live）、可以使用地理词汇（uses geographical vocabulary）等两项，小妞得了“良好”。（好简单的地理！不过想想也重要，如果你迷路了，你要懂得向警察描述家住哪里？）

    历史：包括知道过去和现在的区别（knows the difference between the past and present）、能按时间排序（sequences facts in time order）等两项，小妞得了“优秀”。（同样简单的历史！似乎是个地球小孩都会吧。）

    个人、社会和宗教：包括意识他人的感觉和需求（shows awareness of the feelings and needs of others）、可以谈及节日、风俗及信仰（is able to talk about festivals，customs and traditions from their own and other faiths）等两项，小妞得了“不稳定”。（这么小的小孩就开始谈信仰啦？）

    最后分别是班上两个老师Mrs Birds和Mrs Bower对maymay的总体评语，都还不错，评价外向活泼，学习能力强，和老师同学们都相处愉快。缺点就是有时不能好好坐着听课，总是走来走去。（老毛病了！）

    好不容易看完maymay的家庭报告书，给我总体的感觉就是英式小学教育主要教给孩子们更多的生活知识而不是书本知识，这点非常不同于国内教育的。国内生活竞争严重，择校、工作种种都需要竞争，因此国内孩子从小就接受很多用以考试的书本知识。英国小孩因为福利，不存在非常严重的择校和工作竞争，他们更需要的是如何将来融入社会生活。maymay来英国大半年了，生活自理能力提高相当快，自己吃饭、穿衣、洗澡和睡觉，也是入乡随俗。但是这种教育感觉小孩似乎没有国内小孩懂得那么多。