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学生版：第一课：笔尖相逢｜感恩之光
课程标题
笔尖相逢｜感恩之光
笔尖相逢｜感恩之光
课程经文
经文 | 含义解释 | 应用方向 |
|---|---|---|
诗篇 107:1 | “要称谢耶和华，因他本为善，他的慈爱永远长存。”神的爱永不改变，感恩让我们看见祂的恩典。 | 分享一件感恩的事，感受神的爱，认识彼此。 |
腓立比书 4:4 | “你们要靠主常常喜乐，我再说，你们要喜乐。”感恩带来喜乐，哪怕在难处中也能得平安。 | 用文字写下感恩，开启心灵活治之旅。 |
课程目标
- 认识同学和老师，建立像家一样的温暖氛围。
- 通过分享感恩的小事，感受神的恩典，释放紧张或孤单。
- 写一篇简短的感恩短文，体验文字的医治力量。
- 在音乐和祷告中，邀请神引导我们的心，踏上成长之路。
破冰问题
- 你叫什么名字？有什么特别的兴趣或故事想分享？
- 最近一件让你感恩的小事是什么？（如朋友的笑声、一次散步）
- 活动：感恩灯笼（10分钟）：
- 每人拿一张小卡片，写下你的名字和一句感恩（例如“我叫小明，感恩妈妈的饭菜”）。
- 用彩笔画一个灯笼边框，贴在教室的“感恩之树”板上，像点亮一盏灯。
- 围成圈，轮流分享卡片（可以说“想认识大家”“感恩今天相遇”），老师会先示范。
- 若害羞，可以只写不分享，老师会帮你贴到“感恩之树”。
- 材料：卡片、彩笔、星星贴纸、“感恩之树”板（纸板装饰成树）。
- 氛围：老师播放轻柔的《主的信实广大》（背景音乐），让你感到放松。
- 对应教师版：匹配破冰问题，教师引导分享，营造安全空间。
教学导入
- 欢迎词（5分钟）：
- “欢迎来到《写作与文字，心灵赞美操》！今天是我们旅程的第一步，像家人一样相聚，点亮感恩之光。老师会分享一个感恩的故事，带我们认识神的恩典。我们也会用文字，写下心中的感动，彼此鼓励。准备好一起遇见神了吗？”
- 感恩故事：
- “在美国，基督徒常写感恩日记，记录神的爱，比如一顿饭、一个微笑。就像中国春节说‘祝福’，但写下来更特别，能温暖心。今天，我们从认识彼此开始，用感恩开启医治！”
- 经文启发：
- 诗篇 107:1说：“要称谢耶和华，因他本为善。”神的爱像光，照亮我们。让我们分享感恩，认识新朋友！
- 对应教师版：回应导入的故事和呼召，激发参与热情。
讲师见证 / 默想分享
- 老师的故事（7分钟）：
- 老师会分享一个真实的故事：如何通过感恩遇见神的恩典。比如：“我曾因忙碌忘了神的爱，但写下感恩——一杯水、朋友的问候——让我重新喜乐。”
- 听完后，想想：神的恩典如何出现在你的生活中？
- 你的回应（3分钟）：
- 老师会问：“愿意用文字和我们分享你的感恩吗？这门课里，我们会一起成长！”
- 你可以点头或写下几句感动，放在“感恩之树”。
- 老师会播放《主的信实广大》，让你安静感受神的爱。
- 对应教师版：回应教师见证，鼓励学员敞心参与。
主题教学内容
- 感恩的力量（7分钟）：
- 感恩是什么？是看见神的爱，哪怕是小事——阳光、家人、平安。诗篇 107:1说神的慈爱永远长存，写下感恩像点灯，照亮我们的心。
- 腓立比书 4:4告诉我们：“要常常喜乐。”即使有难处，感恩也能带来平安。
- 故事：一位美国姐妹每天写感恩日记，从孤单到喜乐，还用文字鼓励朋友。
- 今天，我们用文字记录感恩，像她一样，成为光的使者！
- 对应教师版：接收教学内容，理解感恩与医治的连接。
小组互动问题
- 分享时刻（10分钟）：
- 老师的见证或经文让你有什么感动？
- 分享一件感恩的事，它如何让你更开心？
- 你希望在这门课里收获什么？（如写好文章、交朋友）
- 活动：传递灯笼：
- 分成3-4个小组（每组4-5人），每组有一个纸灯笼。
- 轮流分享问题，分享后在灯笼上贴一句感恩（用贴纸）。
- 灯笼传到下一个人，继续分享，像点亮彼此的心。
- 最后，小组把灯笼挂在“感恩之树”，老师会表扬你们的勇气！
- 提示：
- 若害羞，可以只写一句感恩，或说“想听大家的故事”。
- 老师会在旁倾听，给你鼓励。
- 对应教师版：匹配小组互动，深化认识与感恩。
写作练习
- 感恩短文（10分钟）：
- 任务：写一篇100字的短文，主题是“神或他人的恩典”。可以写给神、朋友，或自己。试着用诗篇 107:1或腓立比书 4:4。
- 例子：主啊，你的慈爱如光（诗篇 107:1）。今天我感恩朋友的电话，像一盏灯，温暖我的心。写下这些，我更喜乐了！
- 步骤：
- 拿一张信纸，写下你的感恩（3-5句就够）。
- 可以用比喻，比如“感恩像花”“像灯”。
- 用彩笔画个灯笼边框，让短文更漂亮。
- 若想分享，课后贴在“感恩之树”。
- 提示：
- 不用写得完美，写出真心最重要。
- 若不知道写什么，想想今天的感动，或老师的故事。
- 材料：信纸、彩笔、灯笼模板（可选）。
- 对应教师版：匹配写作任务，体验文字医治。
默想与祷告引导
- 安静时刻（7分钟）：
- 默想：
- 老师会播放《主的信实广大》，说：“闭上眼睛，感受神的爱。祂今天给你什么感恩？是朋友的笑，还是课程的温暖？”
- 安静一分钟，想想你的短文或分享。
- 祷告：
- 老师会说：“主啊，感谢你的慈爱，让我们相遇。求你用感恩医治我们的心，帮助我们用文字赞美你。阿们。”
- 如果想，你可以说一句感恩（比如“谢谢神的爱”），或静静听。
- 对应教师版：回应默想祷告，感受圣灵引导。
推荐阅读与延伸材料
- 读一读：
- 诗篇 136：每节都在感恩神的爱，读几节，找找感动。
- 《荒漠甘泉》：找一篇关于感恩的故事，感受神的恩典。
- 试一试：
- 回家后，写一句感恩，贴在日记本。
- 跟家人说一件感恩的事，看看他们怎么回应。
- 对应教师版：支持延伸实践，鼓励持续感恩。
本课结语与鼓励
- “朋友们，今天我们像家人一样认识彼此，用感恩点亮了心！诗篇 107:1说神的爱永远长存，写下感恩让我们更喜乐。谢谢你的分享，你的文字是神的礼物！下次课，我们会继续用文字遇见神，期待再见！”
- 小行动：
- 把短文贴在“感恩之树”，或分享给朋友。
- 若有心事，课后找老师聊聊，随时欢迎！
- 对应教师版：回应结语，激励持续参与。