奴化教育何时才是头?----在海外,还敢用中国文化来教育下一代? ...

作者:饱暖思平等  于 2013-3-13 06:23 发表于 最热闹的华人社交网络--贝壳村

通用分类:热点杂谈|已有5评论

作者:白云漫

 

 

说 中国人有奴性,我想看的人并非第一次听到这个话。都说要解放人让人民翻身做主人,于是我们有了新中国,于是中国人自以为我们没做奴隶了,我们是主人了,于 是就没有奴性了。可是事实永远都比想的要残酷,奴性不是你想要就要,不想要就不要,奴性思想和皇权思想是相生相伴的,没有奴才何来主人?皇权思想是传统文 化的一部分,不可否认的是,奴性思想也是传统文化的一部分。而传统文化是一种民族思维,文化渗透到人的潜意识认知中,这样的认知影响了我们对事物的判断。 所以,奴性已经作为传统文化的包含目录,成为中国人的文化属性。

人 并不是生来就是奴隶,人生来并不为人,更多的是自然属性。自然中只有食物链,没有统治与被统治。可以这么说,人生而平等自由。奴性是传统文化的子目录,要 让一个人有奴性,只能是有人教他,在他还没有辨别能力的时候就教他接受,这样一个人才能让奴性作为潜意识的标准植入大脑。

所以,现在毫无疑问的是,中国教育就充当这么一个功能,把奴性植入国民头脑,就此也可以毫不保留的给中国的教育定性为奴性教育。

 

一 听话是奴化的开始

听话,是我们每个人都听过的,可以说我们每个人都是听着这两个字长大的。在中国有一个“潜规则”——听话的孩子就是好孩子。

父 母是孩子的第一个老师,是父母带着孩子走进这个纷繁的世界。一个孩子肯定有不听话的时候,作为父母就会生气就会惩罚孩子,于是在孩子懵懂的时候他就知道一 点,听话爸爸妈妈就会奖励,不听话爸爸妈妈就会惩罚。孩子都希望被宠爱,于是,我们从小就进入了这么一个循环,越听话越受宠,至少是阳奉阴违的听话,取悦 上级是我们从幼时就开始做的事。

 

中国的教育失败,不是失败在高考,而是从幼儿教育就开始失败。

 

西方的教育不管孩子多大,都给他们强调求生意识,不论是什么情况或是谁的话,即使他说得再正确,与你的生命安全有违背的情况,生命安全永远第一。这样的教育是在父母和老师,即全社会都是统一的。

而中国呢,从来不给孩子强调求生,孩子也根本就不懂什么是自保。他们的意识中只有一个意识,那就是听话。老师的话父母的话,不听话就不是好孩子。好孩子才可以有小红花。于是就有了一个血淋淋的案例:

地震灾区都江堰,一个学前班的五岁小女孩,中午因为不听话被罚站在后门。2:28的时候地震了,老师在慌乱之中忘记了她,或许是老师觉得她离门口最近就没有管她。全班60个孩子,59个都活了下来只有她死了。因为她被罚站,她不知道自己该不该跑。

是她傻还是中国教育的错误?或许每个人看到这样的事都不得不思考一下该如何看待中国人的听话。

 

西 方的幼儿教育是带领孩子去认知世界,求得真相。他们让孩子在草坪中感受绿色,在阳光下感受温暖,在自然中体会生命。他们是把孩子身临其境之后,再教给孩子 东西,孩子总是喜欢“斗嘴”似的问稀奇古怪的问题,西方父母就会很开心,说明孩子懂得了思考。若孩子不问问题,他们还会有意识的去引导他们思考。而中国则 是先在室内的一堆图书中教给孩子东西,当孩子身历其境时能说出所有东西的名称,这样中国父母就会很开心,觉得孩子的学习能力真强。

可是这真的就是学习能力吗?一个连基本的思考能力都不会的孩子,能说他有学习能力吗?

中国的父母从来都没有真正的有意识的去引导思考,而只是教孩子去认知,如果孩子提问他们反而会错愕,因为孩子提问永远在他们意料之外。他们习惯了不思考,于是也习惯了孩子不思考。他们没有去引导孩子探索,永远都是引导孩子去接受。

中 国的幼稚园教画画,是老师先在黑板上画或是摆一个物品在讲台上,让孩子们照着画,谁画得像谁就是最好的。而欧美的幼稚园则是老师给一个命题,让他们根据命 题画出心中的东西,然后给同学和老师讲他画的是什么,即使大人看着再莫名其妙的画,但是孩子仍然能从他的思维中清晰地描述,听了讲解你就能一眼看明白画的 内容。

这 样完全不同的两种教育方式,是因为老师的思维不同。中国老师认为,我当然要先教他们画画的技能了,等把东西画得像了,他才能把心中的东西画出来啊。而西方 老师则认为,一个人的天性就隐藏在他最初不经雕琢的时候,像与不像都是最接近他心中的东西,一个孩子的想象力是无穷的,在表达的过程当中才能激发他的创新 和想象,先学会表达才能再去学会准确的表达。

中国老师的先让他把东西画像的想法,让孩子在一开始就学会了去模仿,而不是学会去创造。孩子的表达欲望因为模仿而被压制,等他掌握了绘画技能,却失去了表达技能,于是他只能一遍遍的复制他所见过的东西,却不能表达他心中的东西。

 

我们是从幼儿就被奴化了,先是让我们听话,再是让我们模仿。没有了思考的能力没有了表达的欲望,进而就没有了创新的能力。因为奴隶是不需要去创新的。

 

二 应试是奴性的强化

从小学到高中,我们的答案只有唯一,我们的考试只为了一个结果,我们的作文只是附和。我们只是学,而不是思考。书上什么都有,书上的就是真理,我们又何必探寻?考试只是我一个人的事,你的分数又不能给我,我们又何必合作?

于是我们在变成奴隶的同时,还学会了自私冷漠。

 

在小学老师就是真理的象征,老师说的一切都是对了。一方面是因为老师的权威,让本来就没有判断能力的孩子屈服在权威之下;一方面是因为从有意识开始,孩子就接受着奴化教育,听话的思维已经根深蒂固。

孩子听话的原因是给他说话的人比他强,如果是和他同龄的孩子,他才不会听话。因为他信任你,他觉得你可以庇护他,你能力强大你可以奖励他惩罚他,于是你说的话一定是对的,所以他才会听话。因为你是他的救世主。然而他们却不明白救世主是人,人不是万能的。

地 震中有许多孩子,其实根本不会死,就是因为他们的“救世主”让他们失去的求生的机会。都江堰的一个小学,一个班是三年级在三楼上课,地震来了老师丢下一 句:“你们等下,我出去看看。”他这一出去看看就没有回来,因为他跑去二楼把自己的女儿抱出来就走了,而班上的学生就真的一动不动地等他们的老师。50个 学生有47个死了,另外3个是因为在办公楼罚站死里逃生。教学楼塌了而办公楼没塌。

 

初中的孩子是叛逆期,这时候几乎是老师和家长最头痛的,仿佛孩子的叛逆是洪水猛兽一样。其实哪有那么恐怖呢?只是因为“救世主”的权威被挑战了。

孩 子在叛逆期的时候,恰恰是他成熟认知世界的开端,他突然发现原来老师不是真理,家长不是救世主。他学会了辨别,但是这种辨别能力因为阅历和年龄的局限而显 得冲动和幼稚。他们蓦地发现了社会在阳光下其实也是有影子的,曾经的救世主还是人,并且不是圣人更不是神,他们的认知开始了开化,却陷入了迷茫。如果如大 禹治水一样,作为家长去疏导应该就平安的过了,而许多家长在权威受到挑战时选择以暴制暴,结果就是叛逆期的孩子在刚认知了社会的阴暗面时,就毫不犹豫的投 靠了阴暗面。因为他们认为光明都是虚假的,与其伪善不如真恶。

叛 逆期的恶果其实是奴化教育的产品。因为奴隶是被统治的,要让奴隶听话只有让他臣服于统治者才行。所以,奴化教育让家长一开始在孩子面前的形象就太过神化, 让他觉得你就是真理,他没有辨别正误能力的时候你就让他只学会听话,阻断了他的思考能力的发展,遏制了他欲望表达的诉求。当他意识到所谓的救世主都是假的 时候,其反弹效果会更大。若再以暴制暴,就像拍皮球一样,一开始拍下去力道就太大,他弹起来之后你再用力一拍,皮球就彻底脱了轨道。

对于孩子,我永远都是一个认知,没有坏孩子,只有被教坏的孩子。这个教坏不是教他的人坏,而是指教育方法的坏。

 

高中的孩子已经不热衷于反对权威了,因为已经学会了冷漠。反正无论怎么做,都是愚民政策的棋子,试卷只有一个标准答案,考试出来只有一个成绩,作文只有一个旋律,又何必去追寻那么多?创新能力从一开始就被这个社会的奴性文化给扼杀,既然生在奴国又何必去争当主子?

然而大学的时候发现,不对啊,这个社会竟然讲究创新了,我们所受的教育从来没有这门课程啊。我们是奴性教育,怎么社会又让奴隶创新了。其实仔细一想就明白了,这不是社会变成主子了,而是社会彻底的沦为奴隶了,要与国际接轨成为欧美的奴隶,国际上说什么你就是什么。

而 这样的社会整奴化又激发了一个问题,学校和市场的矛盾。中国的教育至少在现在仍然是从幼儿园到本科的全程奴化系统,这样奴化系统的原因一个是传统文化的必 然驱使,因为所有人的思维都是这样的;还有一个原因则是政治需求,于是韩寒只能在校外,要是让这种人留在校内污染了辛辛苦苦培育出来的根红苗子,不等于自 毁江山吗?

可 是学校和市场的矛盾越来越深,欧美人已经影响了你这个社会的市场结构,现在正在影响你的经济思维,可是你本土学校输出的人才却总是奴隶,没有思考没有见地 没有创新,只有听话还有一堆我们欧美不懂的算计。学校教的和考核的与市场需求的完全是两个体系,你让在夹缝中生存的人怎么办?

现在情形让我想起了鸦片战争,当清政府都臣服于世界一体化潮流时,国人惊醒大呼:我们该怎么办?时过百年情形竟然如此相似,中国文化始终与世界轨道时合时离,被落后的奴性拖了后腿,我们是否应该大呼:别再奴化我们!

 

由 此看来,教育改革是一个刻不容缓的事,但是这改革牵扯太多又是一个不得不缓的事。如此哭笑不得的事我不得不说,皇权和奴性相生相伴,只有当皇权没有了才会 指望奴性没有。只有当教育和市场需求的矛盾成为一个连政府都不得不正视的严肃问题,我们或许才能看到教育改制的启明星,然而,黎明的曙光何时才能到来?


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发表评论 评论 (5 个评论)

回复 饱暖思平等 2013-3-13 06:28
可笑的是一些在海外的中国家长还以国内的教育方式来养育下一代,我只能说,问题真的不在孩子身上。就好像,到现在,你还相信中医哪一套东西,你可能教育好你的孩子吗?
回复 无为村姑 2013-3-13 09:37
分析得非常好
回复 foxxfam 2013-3-13 10:40
好文
回复 yulinw 2013-3-13 15:09
   好文~~
回复 dwqdaniel 2013-3-13 20:42
好文!

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