不讲理想，先讲钱---美国小学教育(2)

      又快到每年学校放春假的时候了，孩子学校的老师将孩子在学校课堂上做的功课，陆续发给家长，孩子妈天天辅导孩子做作业，自然对孩子的学习情况了然于胸。而咱却是第一次看到孩子在美国小学课堂上的作业，翻着厚厚一叠的课堂作业，咱哑然失笑了。美国啊，原来你是这样教育你的小国民！

      翻着一页页眼前的作业，其实也是在翻开自己过去经历过的那个启蒙时期的记忆，面对这充满童趣的作业本，你无法不将自己的过去与现今来对比，想当年五六十年代在大陆出生的人，那个年代的启蒙教育无不充满着革命的情怀，人人视金钱如粪土，个个胸怀革命大志，不解放全人类誓不罢休。以至于两三岁的儿童就能流利的背诵出上百首古诗，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；很多还未上小学的儿童已会加减乘除，为的是赶英超美只争朝夕；从小学课本开始，革命的大道理就在课本里无处不在，直到很多现在身在异国它乡的人，都还满腔热情地忧国忧民，真可谓“身在曹营心在汉”，恨不能将振兴国家之重任一肩扛。然而，纵使那些人有满腹才学，一望无际的大洋屏障就使得这才华无处施展，惟有在同族之间相互纠缠。

      看看这满目都是钱币符号的算术作业，真难理解美国，不在孩子幼小时就灌输远大的理想，而是一开始就先让孩子们认识钱财，竟然还能成为世界第一强，这理何在？

      看似是以钱币作为练习算术的符号，但钱币上的历史已潜移默化地植入到孩子们幼小的心灵里了。

      上课学会了认钱，课后就学会了挣钱。当孩子的同学妈打电话来问是否咱孩子给她家孩子手镯时，我们才知道，咱家孩子将国内带来的廉价手镯，以每个两元或三元美金卖了几个给同学。想当年，咱自己在小学三年级第一次用钱时，只会拿着一元钱傻傻地问卖冰棍的阿姨：“我要买三根五分钱一支的冰棍，你会找给我几毛钱”？阿姨笑着边递给我三支的冰棍，边嘱咐我；“这是找回给你的五毛钱，别丢了”，第一次花钱就被骗。

      爱钱，是现代人的一种“天性”，毕竟，现代生活中的方方面面都离不开与钱产生联系。让孩子从小对钱有较清晰的认识，不羞涩于谈论钱，有益于在以后的生活中能更好地运用钱，至少学会爱钱需取之有道。

      这些原是成对的手镯，现在只能自个儿与影相依了。