换个思维看美国的中小学教育

       “如果还是以过去受教育的模式来看美国的中小学教育，那对美国的教育只会很失望。如果不调整自己的心态，不入乡随俗地适应美国的生活模式，那只会在美国生活得怨气冲冲”。这两天在陪同学夫妇游览时说到了他们想移民来美的打算。咱说你们在国内已经很好了，为啥还想移民？同学老婆说是为了让孩子受更好的教育。咱笑了，凡移民来美国的人，最常用的借口就是为了孩子有个更好的将来，也就是希望在美国读书毕业后能有个高薪工作，能安稳地过上上乘的生活。

       咱说：如果只是为了逃避国内的高考而送儿子来美国读初中，你可能到时候会失望的。一些人从国内来美国十几年后才忽然发现美国不是他们想象中那样的天堂，他们以为美国的素质教育就应该是花更多的学习时间用在数理化上，结果发现自己的孩子连九九表都不会，心算能力比国内的一年级小学生还差，因此对美国的中小学教育大失所望，怪罪美国的教育问题多多。

        同学老婆说：“是啊，我也听到一些在美国带孩子读书的妈妈们说，美国中小学上课的时间很少，下午一点钟就放学了，也没有家庭作业，只会疯着玩。我也犹豫该不该送孩子来”。

        咱说我很理解你的这种担忧，如果真要移民来美，就不能再以过去的思维方式来看美国的事情。美国的学校不是专为中国人开设的，尤其是美国的中小学教育模式，那一定是为了绝大多数美国人的小孩将来能很好地进入美国社会而设置的。国人将孩子送来美国读书很大的原因就是不喜欢国内的应试教育，教学的目的一切都是为了高考的升学率，繁重的各种学习任务压得孩子透不过气来，只为了要让孩子赢在起跑线上，而牺牲了孩子们本该享有的乐趣，所以才下决心送孩子出来读书。

         可有些家长到好，以为让孩子从“火坑”中跳出来后，就会进入到她们理想化了的“蜜罐”。而看到孩子们早早就放学，回家又没家庭作业时，又不由自主地要在美国再给孩子设个学习的“火坑”。当美国的中小学教育现实，与她们心目中的为考取名牌大学需要花费更大的精力有很大的落差时，她们就会抱怨美国学校的老师不负责任，教学不花心思，不给孩们布置家庭作业等等，还是以自己过去所受教育的思维来评价美国的教育方法，这当然会产生很大的失落感。殊不知很多美国平民家长的企图心没国人们那么大，他们的理想就是过安稳富足的生活，他们不需要靠当工程师当医生而只靠在服务行业中谋一份职业，就能租到生活设备齐全的住房，吃到放心的安全食物，节假日照样开车外出去旅行，高兴了照样可以买国内贵得离谱的名牌衣服，医疗退休都有保障。既然能这样舒适的生活，为何要让孩子们从小就受苦！

        美国将来的社会发展就像举重运动员用的杆铃一样，两头重中间细：高度发达的科技行业与不同层面的低端服务行业。所以美国的教育同样也是重两头，大学注重优秀人才的培养，中小学着重孩子学习兴趣的培养，在寓教于乐中培养孩子们能独立继续学习及思考的能力。

      “说是这么说，但我还是希望我的孩子以后能上个名校”同学老婆有点担心了。

      “哈哈，这是你们的愿望，不一定是孩子自己的想法吧”咱说。

         如果从小不让孩子发挥他们的天性，而总是以家长的意志去左右孩子们的选择，孩子长大后又怎么能成为一个有独立思考有创新能力的人？在职场竞争日益激烈的今日，如何去转换跑道应对新的职业要求？美国的中小学教育可能不适走独木桥式的望子成龙的中国家长们的要求，但为大量美国人以高素质的技能进入服务行业提供了最为合适的教育服务，也不会将大量的人力物力及时间全部只投在数理化的教学上，而是会合理地使用资源，花费很多精力开设让孩子们从小就接触到社会生活中方方面面的课程。但这样的课程往往被一些中国家长认为是多余的，恰恰这些看似很轻松的课正是美国中小学素质教育中最为重要的组成部分。它可让孩子从小就对自己感兴趣的方面产生主动学习的动力，在以后的职业生涯中从事自己感兴趣又喜爱的工作。 

        可怜中国人的父母，在国内恐惧失业下岗，恐惧生活没有保障，恐惧沦落成为最底层而受人欺，恐惧这恐惧那，恐惧成了一种压在心头挥之不去的阴影。所以移民后，也不顾孩子自己的感受与能力，一味地希望自己的孩子能考上名牌大学，希望自己的孩子能有个高工资的工作，从而获得更好的生活安全保障。但是，如果还是用中国那套孩子未上小学就能认识几千个生字，能背熟几百首古诗，能快速地倒背乘法口诀，还是以升大学率来衡量美国的教育，而看不到美国教育中启发孩子去学会思考的那种教育方式，不是从小去学会养成独立思考的能力，到头来如何应对未来变化莫测的职场竞争。

      “这真的要考虑考虑”同学附和着说

      “是要慎重点，要么花多些钱送私立学校，要么就读普通公校。但也别指望在私立学校读就一定能上得了名牌大学，到时候别再抱怨美国的私立学校教育也问题多多，毕竟美国的中小学不是专为能升名牌大学而开滴”。

        美国中小学没有全国及州的统一的教材，课本都是各个学区自己选择的，以下两本书是小学三年级的课本，里面包含了社会生活中的很多方面，孩子每天都会从这样的课本中学到新东西，不懂的问题会带回学校问老师，让孩子学会自学，学会找到问题，学会提出问题，进而去找到解决问题答案的途径，问老师，问家长，还可以去图书馆，去博物馆，去互联网去寻找自己满意的答案，而不是靠死记硬背去记已经存在的东西。脑袋装的东西有电脑的记忆片装的东西多吗？在这个充满计算机的时代，能熟背乘法口诀表又有何意义？

加州瑰宝 / 孩子每晚睡觉前都会很有兴趣的读一篇

一寸厚的课本有近五百页, 内容五花八门

霸道的高科技

我们如何保持联系 / 建房子

我应该怎么选择？长大该做什么?

一起工作 / 航行到加州

拯救我们的蝴蝶

孩子的号召，帮助动物园 / 如何赚钱

作家和艺术家如何表达自己 / 大问题

介绍蛇

关于狼的真相 / 阅读与写作的关系

介绍美国建筑师、室内设计师、作家、教育家弗兰克.赖特(1867年－1959年)是20世纪上半叶最有影响的建筑师之一，设计了超过1000个建筑。 赖特相信建筑的设计应该达到人类与环境之间的合谐，他设计的"落水山庄"（1935年）被称许为“美国史上最伟大的建筑物”

介绍著名的博物馆 / 智能地球

社区工作 / 宽扎节的故事

宽扎节是一个在美国举行的为期一周的庆祝美国黑人文化中的非洲遗产活动

合唱团比赛 / 是什么原因导致了白天和黑夜

阅读现实世界---向更高的目标迈进 / 怎样解决污染

快乐的家庭团队

工作中的团队精神

走出这个世界

“不要害怕达到不了别的星球，我相信有良好的教育，就可以将你带到超越地球之外的任何地方”美国宇航员和现任约翰逊航天中心主任埃伦•奥乔亚

南极洲生活