美国小学竟如此教小孩

    小Y上小学有一个多学期了，在这不到半年的时间内，隔些时候去学校接孩子时，总会发现课室内及走道的墙上又换上了孩子们新做的作业图。

每次经过墙上这些作业时，都会停下来仔细观摩一阵子。

可是，发现除了绘画外，没有见到其他的作业展示。

虽然能被孩子们这些画所感染，但总觉得让孩子们天天画来画去，难不成要将孩子们都培养成画家？

但静静的想想，这样的教学又有什么不好呢，让孩子保留童真的天性，在轻松自在的环境里培养自觉学习的习惯不是很好吗。

孩子们笨拙的小手画出的画显得很粗旷，但却充分显现出了孩子们没有遭到扼杀的天性。

即便有的孩子画出或做出的东西很不入眼，但老师也会将他们的作品挂在墙上加以赞扬，使得孩子更有自信，从而养成爱表达爱创新的好习惯。

从孩子们踏入校门起，学校就给孩子们创造了一个让孩子能拥有自由想象、学习轻松而又心理健康的活动空间。

在教学上也更注重保护孩子们的天性。

    在尊重每个孩子自我个性和独自想法的前提下，培养孩子们自由发挥其想像力的能力。

鼓励并肯定孩子们别出心裁的创新。

从这些画中能感受到美国小学教育的独特一面。

第一天上学，还要带上心爱的娃娃。

姐姐向小Y传授在学校里的心得。

在这样以玩乐为主的学习环境里，孩子渐渐滴越来越喜欢去学校上学。

      可对华人孩子的父母来说，受传统社会的影响，总爱用学习成绩的标准来衡量孩子是否有出息，把孩子将来能进名牌大学看成是孩子成功的标志，以至于，从孩子入小学一开始，就对孩子的学习施加影响，使孩子过早地失去了童真的天性，扼杀了孩子神奇的想像力。

但是，孩子终究不是父母的私有财产。

美国诗人纪伯伦的诗歌《论孩子》写得真好：

你的儿女，

其实不是你的儿女。

他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子。

他们借助你来到这个世界，却非因你而来，

他们在你身旁，却并不属于你。

你可以给予他们的是你的爱，却不是你的想法，

因为他们有自己的思想。

你可以庇护的是他们的身体，

却不是他们的灵魂，

因为他们的灵魂属于明天，

属于你做梦也无法达到的明天。

你可以拼尽全力，变得像他们一样，

却不要让他们变得和你一样，

因为生命不会后退，也不在过去停留。

你是弓，儿女是从你那里射出的箭。

弓箭手望着未来之路上的箭靶，

他用尽力气将你拉开，

使他的箭射得又快又远。

怀着快乐的心情，在弓箭手的手中弯曲吧，

因为他爱一路飞翔的箭，也爱无比稳定的弓。

           纪伯伦出（Khalil Gibran，1883年1月6日－1931年4月10日）生于黎巴嫩的一个天主教家庭。是美籍黎巴嫩阿拉伯诗人、作家，被称为“艺术天才”、“黎巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯现代小说、艺术和散文的主要奠基人，他还是一位不同凡响的画家，他将诗才和艺才集于一身，真的做到了“诗中有画，画中有诗”，美国总统罗斯福曾称赞他说：“你是东方刮起的头一次风暴，席卷西方，给我们西海岸带来了鲜花。” 。

         纪伯伦幼年未受正规学校教育，后随家庭移居美国，在美国上学时显露出艺术天赋。1908年赴巴黎师从罗丹学习艺术。 1931年逝世于美国纽约，遗体葬于黎巴嫩。