聆聽

                      聆  聽    6-06 -2017   

   小時候膩在大人身旁聽故事，大人總是說「小孩子有耳無嘴」。既然無嘴，只好洗耳恭聽，也聽得津津有味。學校的教育也是「側耳傾聽 全神貫注」沒有鼓勵發言。課堂中發言的機會 唯有在老師詢問時 才能舉手回答，那當然是很有把握的才敢舉手。否則答錯了會引來哄堂大笑。這是五十年前台灣的教育。（而西方的教育是鼓勵踴躍發言，積極參與，德智體群四育並重）。

許久以前曾經讀過一則短文：有一天，一位母親問她五歲的兒子「寶貝，如果媽媽和你一起出去玩，我們渴了，又沒有帶水，而你的小背包裡恰巧有兩個蘋果，你會怎麼做呢？」小孩想了想 不慌不忙地說「我會把兩個蘋果都咬一口」。可想而知，媽媽有多麼失望。但雖然失望，還是耐著性子問道「為什麼呢？」小孩天真無邪的說「我想把最甜的一個給媽媽！」天啊！這是天使下凡嗎？五歲的小男孩 竟然有如此的孝心與貼心，真是難得。（可以想像得到那時有一股暖流湧上媽媽的心頭，眼眶也濕潤了。）更難得的是那母親竟然有如此的耐心與愛心，可以靜下心來聆聽小男孩的心聲。也正因為母親的涵養，讓母子之間彼此有溝通，培養了良好的親子關係。學會聆聽是一種能力，即使最親愛的家人之間都可能會有誤解，所以說明、溝通、解釋 可以讓愛傳達得清楚明白。其實愛一直都存在，可就是說也說不出來，看也看不明白， 而溝通、聆聽、等待、耐心 能讓愛展露真實的面貌。給愛一個機會，從更多的聆聽與溝通開始。

箴言18:13 「未曾聽完 先回答的 便是他的愚昧和羞辱」。日常生活中也常聽到斥責的話「你若不開口，沒有人會當你是啞巴」。然而這種迫不及待要插嘴的人物到處都是，環繞在你我的四周圍。不分性別、不分年龄、不分學歷、不分身份，小自少不更事兒的小不點兒，大至七老八十的耆老；下自販夫走卒，上至政府官員 國家領導人 都唯恐講慢了就是『輸』了，好像講慢了就與『遲鈍 、無知』畫上等號，於是未曾聽完就搶先回答。而往往是 答非所問，離經叛道 ，牛頭不對馬嘴，讓人啼笑皆非 甚至演變成面紅耳赤的 火爆場面。不僅傷了和氣又傷身體。只為了逞一時口舌之快，反而自取其辱，得不償失。

有一天早晨『 湯泉社區』的運動團隊在做『返老還童功』  時，我同 晶師姐說「一年多前我剛參加這個團隊的第三天 ，于師兄示範給我正確的『天地交會 氣壓下丹田』的動作。。。」我話只說到此，馬上遭到封殺；貴師姐立即嗆聲「我也是像他做的那樣地帶你們的啦！我的動作並沒有偏差呀！都是同一個師傅教出來的呀！」哎呀！這莫須有的誤會就這樣產生了，這種快若閃電的插嘴來自于一位78歲的退休的小學老師，為何要如此秒答呢？當她一開口，我馬上閉嘴。等她講完了，我沒有回應她的話，我認為『不回答就是最好的回答』。然後對著晶師姐繼續我剛才的話題。。。「雖然于師兄離隊已經好一陣子了，但每天進行到這動作時，我都還是很感念他的。」這下子，貴師姐感到自討沒趣了。平民百姓 升斗小民，毫無利害關係的鄰居同學尚且如此，遑論官府 朝廷， 朝野政黨 政客 為了各自的利益，早已經吵得雞飛狗跳，不得安寧，可見得聆聽是多麼的重要。會聽 是禮貌，聽懂 是素質，善聽 是福音。給于一個機會，你才有機會得到驚喜。

當今政府領導人小英總統為了要與青年創業家新創產業站在一起，她說「如果一次（政府）聽不見，你可以大聲一點，第二次再聽不見，你可以更大聲一點，第三次（政府）再不回應的時候，你可以拍桌子」。國家元首履履重申『國以民為本』，既然如此，為什麼政府當局不能平心靜氣的聆聽百姓在說些什麼呢？居然還要 一回輕，二回重，三回拍桌子。這顯然是魯莽加三級的不文明社會，竟然是由一國之尊的小英總統當眾允許 親口鼓勵。不！不！不！我們不能！也不敢！拍桌子！我們只求政府能耐著性子靜下心來聆聽平民的訴求，聽懂百姓的心聲，進而有良好的溝通與行動。給愛一個機會，從更多的溝通與聆聽開始吧！