【给学生的一封信】我不喜欢日本

亲爱的同学们：

日本地震后你们在教室里面发起的热烈庆祝活动，被我严厉的喝止了，并且告诉你们这样的庆祝是可耻的。虽然你们很听话的停止了这个毫无意义的活动，但是老师可以感受到你们因为老师用可耻来定位你们的行为，让你们觉得很伤心，甚至觉得愤怒和委屈。当时因为忙着上课来不及和你们更好的沟通，现在安静下来才想着应该和你们说说老师的想法。

首先在天灾面前，任何的幸灾乐祸都是可耻的。这是我不变的底线，不管天灾下受苦难的是哪里人，不管是人类还是动植物，在巨大的天灾下，我最直接的反应就是——天哪，人类太渺小了！生命太脆弱了！然后就是祈愿大自然快一些停止它的暴怒，让灾难下的人尽可能的活下来吧！有己类推，在我眼中一直是好孩子的你们也应该是这样的反应，而不是那样一种幸灾乐祸的姿态。更何况我一直觉得幸灾乐祸是一种比较无能和低级的情感宣泄，只有感觉对手比自己强大，才会在对手出了事情时，抱有这种幸灾乐祸的情绪，而且这样的一种情绪明显很不利于自身的发展。以前我也说过，艺术工作者，可以感性可以出格，但是一定要保持自己纯良的灵魂，不管外界如何变化，要始终保持自身判断事物的本性，没有被熙熙攘攘的喧闹迷失了本性。

再者有些同学觉得委屈，觉得自己有权利有自由去表达自己的喜怒，更何况你们的初衷也许是觉得这样的行为也算是一种“爱国”。但是你们也许还不知道你们嘴里的所谓权利是相对的，自由也是，我想这一点下次我们可以坐下来好好的讨论，因为里面牵涉的面太多了。

网络时代，咨询发达，你们接收到的信息量是我们那时候的无数倍，可以说你们是幸运的也是不幸的，太多太杂的信息充斥而来，你们无法分辨其中什么是金玉什么是泥沙，所以你们常常在不明白自己要什么，该怎么表达自己的时候，已经迷失了自己的判断力。怎么才算爱国，老师我现在也还在摸索中。二十几年前，曾经我的师哥师姐们义无反顾的去天安门广场爱国去了，最后结局如何，你们也应该多少知道一些。爱国这个行为在中国当下是一种技术含量非常高的行为，我希望你们谨慎操作，起码在这一点上，老师没有什么建议可以给你们的。但是有一点希望你们记住，下次再有碰到什么事情让你们激情澎湃很想爱国一次的时候，先冷静一下，用自己的内心好好去看看、去想想，然后再去选择自己该怎么做。

最后是关于如何对待日本这个问题上。你们也许会觉得老师这样生气是因为喜欢日本这个民族，在这里我还是很肯定的告诉你们——老师不喜欢日本这个民族，素来不喜欢。你们知道这一点也不是一天两天了，老师开得车用的东西，不会选择日本货，上课选择教材也绝对不会选择日本的案例。除了日本和中国历史上的仇恨，还有近现代的纠葛这些因素以外，老师只是觉得除了武装侵略，还有一种侵略可以称之为文化侵略，打开电视我们的孩子从小看得动画片是日本的，电视剧是日本的，偶像是日本的，小日本的审美取向、小日本的文化无孔不入的渗透到各行各业里面，甚至可以说是从小培养。前几年流行的"哈日族"简直让我厌恶至极，甚至想着要是我的孩子去哈日，我一定把他打得满头是包。再反过来看看你们，嘴里喊着叫着要爱国，一天到晚的搞得自己好像有多恨日本似的，可是搞到设计图时，还不是去抄袭那些小日本的设计，看漫画的时候还不是找的小日本的漫画，真有那个爱国之心，还不如先从自己身边的小事情做起！

尽管老师说了这么多，但是这些只是老师很个人的观点，你们还应该自己去观察、去看、去想，你们可以自己选择怎么样的态度去面对日本，不管是仇恨、厌恶、喜欢或者其他什么，但是一定要心口如一，宁做真小人不做伪君子。

最后是有些同学看了日本发生这样的灾难后问我是不是也应该去做点什么。我想说，你们顺从自己的本意不勉强不强求。比如08年汶川地震的时候，我除了流着泪看电视新闻，不断祈祷生命奇迹的出现，接下来就是尽可能多的用自己的专业和能力去募捐尽可能多的钱去救灾，总想着自己还应该做点什么才可以减轻灾区那些苦恼人民的痛苦。可是这次日本地震，我也看电视新闻，但是不会彻夜不眠守着电视流泪，我也祈愿那些遇难人数的数字不要再继续增加，但是暂时没有想到个人应该做什么，也许接下来有什么政府行为我会配合，但是仅止于此。你们如果有爱心我建议你们可以去做义工和志愿者，去帮助我们自己身边很多还需要帮助的人，这一点很容易做到，也就在你们的身边，希望你们考虑一下。

想说的还有很多，但是比较杂乱，等下次见面再慢慢聊吧！

                                       你们的老师

                                       写于画雨轩