家有数学尖子,要不要数学跳级?

作者:珍珠河老翁  于 2017-1-4 06:50 发表于 最热闹的华人社交网络--贝壳村

通用分类:子女教育

家有数学尖子,要不要数学跳级?
答侨报记者
2016-02-06

  很多家长都问了同一个问题: 看到有的孩子在数学上跳了一级,我孩子的数学也不错,要不要在数学上也跳级呢?

  我们请升学指导胡琳老师和汪小武博士来解答这个问题。胡琳、汪小武表示,华生普遍数学成绩较好,但需不需要跳级呢?在做出决定前,要理清数学跳级的利弊,把有利于子女选项的益处发挥到最大,同时把它的弊端限制在最小。为做到这一点,我们先分析一下跳级的利弊。


  ●数学跳级对以后学习的有利方面:

  应用得当,它可以激发子女对数学的兴趣和学习的主动性。

  很多数学竞赛,掌握了一些超前的数学知识非常有助在竞赛中胜出。

  不少资优学生的选拔考试,包括小学生天才班考试、初中学生进CTY(资优学生)夏令营的考试、还有考私立高中的ISEE 、SSAT考试等等都要涉及一些数学超前的内容。

  更重要的是,数学跳级对在高中选课非常有利: 学生可以提前选修数学大学先修课程课程,拉高年级排名,同时也可以为高中提前学物理、化学铺路,为在科学课程的学习和竞赛中突出创造有利条件。比如提早选 修化学和物理课程,为这两门课以后参加奥赛留下充分的时间。特别是物理,需要学完了微积分预备课程才能学大学先修课,而正常情况下学生在十年级才学微积分 预备课程,十一年级才能学物理大学先修课,等十一年级学完后再参加物理竞赛就太迟了。

  从这些实实在在的益处,我们就可以理解为什么很多华生都在小学到高中的过程中,数学跳级。


  ●现在我们来看看它的弊端:

  最大的弊端是不利于孩子的社交发展。很多华生本来个头小,也不擅长社交,数学跳级后同高年级的学生一起上课,更不容易和其他孩子玩在一起。

  小学四五年级后,数学课内容不会像以前一样反复重叠。如果学生没有在跳级前补课,冒冒失失地跳级,会留下知识空档,不利以后在高难度的数学竞赛 中胜出,从而打击孩子的自信心。 曾经有一名在竞赛中积极表现的学生,数学跳级后,再也无法在竞赛中维持原来优胜的地位,失去了对自己的信心,变消极了。

  另一个弊端是数学跳级让有些学生造成学习不求深入、冒进的坏习惯,一旦这种习惯形成,对于目标是顶级名校的学生很不利,因为名校在录取学生是更看重质量而不是数量。

  也有一些学生数学跳级后,心理上会老担心跳过的内容妨碍自己的完美表现,进而出现信心不足,造成学习成绩大面积下滑。

  还有一种比较极端的情况,就是数学跳了好几级的学生,在高中后期,没有数学课可选了,在高中最紧张的时候还不得不到外面选课,从而加大了在高中期间能量消耗和时间安排的困难。

  根据上面的分析,胡琳、汪小武建议,在小学四年级前,如果子女确有数学天赋,跳一级,不会对以后的学习有什么负面作用。在四年级以后要数学跳 级,跳级前要做好补缺补差,做好准备再跳。不要看到别人跳自己孩子也要跳。在高中阶段数学跳级,一般是很不理智的做法。这几年,很多从大陆来美国上高中的 学生,都在这方面犯了错,平时在学校上课问题不大,一遇到高难度的数学竞赛就纷纷败下阵来。

  从重质量胜于数量的角度看,要真正在数学上突出,在数学奥赛中取胜更能说明问题,大部份情况下,跳级只能表现出学生优秀和进取,但不能解释为杰出。

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  (文:侨报记者李竑)


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