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最幼稚的就是:最最最---
(传统文化 下)
杂文 ------达世奇
微信文章传播快,信息量大。有一类帖子是标题党,喜欢用“最”。民国最美的女人,中国最天才的艺术家,世界最狠最赚的中国男人,等等,都是当年四个伟大闹的。
感性民族好大喜功,几年前回国,觉得博士多不胜数。开始时觉得是进步,后来了解画画的也有不少博士生导师,我就心里空荡荡的,为画画同行们着急。为了下一代的画画“博士”,我希望博导们多读点书,了解当代知识,让自己更“博”一点再去“导”别人,不致误人子弟。
达世奇数码艺术作品系列《人类》
好大喜功,从更大视角出发,就是中华文化了。最近有不少帖子提出问题,为什么只有中国的古代文明延续至今,其它的都烟消云散?以此证明中华文明的优秀,非常自豪。我觉得今天提出这个问题的人,都是没有好好读书,不了解历史。这个问题30年前,甚至更早就有过研究,结论清晰,这些文章却没什么人关心。
现在的人没耐性,无视完整的学术研究,一味展示自己一知半解的民族自豪。自媒体,确实耽误不少真学问。真正有质量的帖子没什么人关注,大量不专业的文字流行。
我哥哥达世平,是1979年入学的最早一批硕士研究生,他的毕业论文题目是:为什么中国没有发展成拼音文字?文章例举世界各国,所有文字都是拼音文字,唯独中国由象形文字发展成表意文字。这是因为国外基本上都是海洋文明,传播是最大特征。它们是从两河流域和埃及,传至希腊罗马,再到欧洲,最后传到新大陆:美国,加拿大和澳大利亚,它们是接力棒式的文明。拼音文字的诞生就是多民族文化交流的结果,用外来音,或字,来拼成本地使用的文字,从而形成本民族的拼音文字。
而中国西部有青藏高原世界屋脊,将东西方两地阻隔,北面西伯利亚,东南临海,形成交流的阻碍。加上中世纪奥斯曼帝国统治西亚,切断了东西交流。由于地理政治学的原因,大陆形成漩涡,任何边沿外族入侵,都会入主中原,同时学习中原文化,成为新的统治者。因为四海之内,实在是无路可走,“天朝”和”中国”的概念由此而生。文字就从象形走入了正草隶篆。酱缸文化,是染尽所有进入这块土地的民族,使原地的文明得以延续。即使后来郑和下西洋,船队实力够大,但是酱缸文化的中心帝国概念已经形成,出洋只是巡游和恩及四海。后来帝国内患,出洋商船无以为继,无疾而终。直到真正的海洋文明发展壮大,西方船只可以横跨太平洋,到达中国。大陆文明出现了大规模萎缩,但是文字已经形成了。中国的汉语拼音,也是来自东西方的交流。达世平的论文,在当时被认可有学术的贡献。
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那时我在北京读大学,放假回上海与哥哥经常讨论,认为大陆文明的结论并非值得骄傲。文明古国,被传统束缚,难以开创新的局面。我们发现,凡是英国殖民地,将英国治理模式照搬,最后发展的新大陆如美国,加拿大,澳大利亚,其进步速度飞快,超越了英国。因为没有贵族的传统阻碍,发展的约束少了,没有思想枷锁,他们可以吸取任何先进的文化与人才,用优才的移民政策,优化国民的组合。正如从清末民国开始,中国的每一个进步都是与海外华人分不开,留学潮将先进的文化带入了中国,这也是得益于海洋文明传播。
看到中国学者的文章,标题是:“不要随便批评中国文化”。该文的无知与民族主义的狭隘,正是当今这类“学者”的时代特征。他指出,美国历史300多年,是没有历史文化的。这等于在说澳大利亚只有200多年的历史,追溯应该是澳洲土著文明的历史了。我所了解,澳洲中小学读历史都是希腊罗马,认为这是他们的文化传统。因为他们的祖先照搬英国,英国的文化来自于希腊罗马,追溯可至两河流域与埃及,上下可有六至八千年的历史,这就是海洋文明的特征。
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新加坡是一个典型的例子,究竟要算成是马来西亚的文化历史,是中华的文化历史,还是结合了西方文化,这就要看本地的发展模式,居民的习俗与文化传统。
大陆文明一个最明显的缺陷,就是一直忽视海洋的重要,导致了钓鱼岛和南海的问题拖至今日。我之前的文章已经分析过中国的传统文化,这里不再重复。民族主义自大,阻碍自己观察和判断事物的客观性。相反,民族自卑也阻碍了对国外的理性分析,经常把外国人说过的话当成语录真理,二者都是无知的表现。
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民族自大,其实显示出民族自卑。因为清朝灭亡,连带中国传统文化的主体灭亡,只剩下民间的传统文化。人们眼见为实,从擦屁股纸到手机,从共和体制到所有生产,教育,金融,商业,医疗结构全面学习了西方,各种运作一直维持到今天。我把所有西方优秀文化看成是人类文明共享的发展成果,我认为就该理直气壮的学习。人要有肚量,方能容纳百川。不要认为学了别人就会迷失自己,反过来非要强调自己黄皮肤单眼皮的存在,纠结在一种扭曲的心态之中。小小一个澳洲,才二千多万人口,主张大家把他们祖国的文化带进澳洲,成为多元文化,澳洲还是澳洲,没有自我矮化,反而更加气度高大。
我在澳大利亚新南威尔士艺术学院深造,我得到两方面的收获:1,学到当代前沿的知识。2,认识到西方的许多理论家也是弱点多多,是可以个个击破的,当然前提是,要知别人所知,也要知别人所不知。
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