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视频讲座：
https://www.youtube.com/watch?v=e19T3R0BxNA&list=PLIIlVXhpt_DwM-zlLOKgguXZ6iHHz39gg&index=30&t=1495s
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教师新规之具体落实如果以“爱幼”为名乃有可能导入极端而撤除其监管学生之权力那么是否表明取消其所规范学生之责任？如果监护人纵容未成年人由违纪到犯法于奸小恶赖之成长道路那么人文公序又将怎样得到维护？学生守则能否以自主恤下之人品仁性为思想标识而针对人格（自我尊严和脸面）不建全或能力（独立思考、责任担当、生活自理）欠缺者设立具体行为规范（条例或纪律）及惩戒措施（如禁闭思过）？
母亲节之意义可由个人情感境界情怀升华至文之道、母之道、君于子之道，而不可推衍到臣子之道、奴才之道、小人之道于母权父权祖权等主权。
社会主义核心价值观——“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善”当中不包括孝亲文化！尊崇主权特权之孝亲文化属于文化水土（或糟粕）而不是文化基因，其不与政治基因所蓄含之公礼觉悟相匹配也不符合党章宪法所标明之公权力！社会主义核心价值观如果与所谓优秀传统文化（水土或糟粕）所倡导之私礼迷信相提并论那么必然会引发意识形态混乱，中华民族伟大复兴必须以文化自我革命为前提！