旅途-ZT 智慧

作者:唐贝勒  于 2018-4-4 02:12 发表于 最热闹的华人社交网络--贝壳村

通用分类:流水日记|已有16评论

富有哲理的笑话!(转)

01;
男人买了一条鱼回家让老婆煮,然后自己跑去看电影,老婆也想一起去。

男人说:“两个人看浪费钱,你把鱼煮好,等我看完回来,边吃边和你分享故事情节。”

待男人看完回来时,没见到鱼,就问老婆:“鱼呢?”

老婆淡定地找了把椅子坐了下来说:“鱼我全吃了,来,坐下来我给你讲讲鱼的味道。”

编者说:
做人,就该这样,
你怎么对我,我就怎么对你!

2;

高考那年,我考了200分,而妈妈朋友的孩子考了680分,那个孩子去了重点大学,而我只能去打工。

9年后,那孩子的妈妈向我和妈妈炫耀他儿子又应聘了一个月薪过万的项目经理…而我却在想:该不该聘用他……

编者说:
献给所有成绩不好的孩子们:
你,可以不读大学!
但你,绝对不可以不拼搏!

3;

一根稻草,扔在街上,就是垃圾,与白菜捆在一起就是白菜价,与大闸蟹绑在一起就是大闸蟹的价格,我们与谁捆绑在一起,这很重要!

编者说:
一个人与不一样的人在一起,
也会出现不一样的价值!
一个人与不一样的平台在一起,
也会体现不同的价值!
请结交有正能量的人会影响您一生。

4;
一只小猪、一只绵羊和一头乳牛,被关在同一个畜栏里。

有一次,牧人捉住小猪,它大声号叫,猛烈地抗拒。
绵羊和乳牛讨厌它的号叫,便说:“他常常捉我们,我们并不大呼小叫。”

小猪听了回答道:“捉你们和捉我完全是两回事,他捉你们,只是要你们的毛和乳汁,但是捉住我,却是要我的命呢!”

编者说:
立场不同、所处环境不同的人,
很难了解对方的感受;
因此对别人的失意、挫折、伤痛,
不宜幸灾乐祸,
而应要有关怀、了解的心情。
要有宽容的心!

5;

晚饭后,母亲和女儿一块儿洗碗盘,父亲和儿子在客厅看电视。突然,厨房里传来打破盘子的响声,然后一片沉寂。

这时儿子望着父亲说道:“一定是妈妈打破的。”
“你怎么知道?”
“她没有骂人。”

编者说:
我们习惯以不同的标准来看人看己,
以致往往是责人以严,待己宽。

6;

一位大妈误加入一个博士群里。

有人提问:一滴水从很高很高的地方自由落体下来,砸到人会不会砸伤?或砸死?

群里一下就热闹起来,各种公式,各种假设,各种阻力,重力,加速度的计算,足足讨论了近一个小时。

这时大妈默默问了一句:“你们没有淋过雨吗?”

群里突然死一般的寂静......然后,大妈就被踢出群了。

编者说:
知识可以给你带来更多思考方式,
但是经验可以让你更快地解决问题。
这6个小笑话, 不仅有趣,还富有哲理,发给朋友一起看看吧!

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发表评论 评论 (16 个评论)

11 回复 浮平 2018-4-4 02:20
第一个故事很好,分享哲理的社会实践:

不公正的观念和制度就会造成报复社会的现象日益加重,弱肉强食,道德崩溃,直到非得用搞运动的形式和高经费维稳才能维持基本秩序。

所以,权力者学好了哲学和逻辑就能减少因果错乱造成的问题。

对,后面几个故事也可用类似的方法去分析,只是暂时没时间多看。

比如,第3,一个人的价值不是看与谁捆在一起,而是个人在群体中的作用,能给黑暗的扎堆捆绑带来一丝光明就是这根稻草比白菜更大的价值,也许救了那一堆开始腐烂的白菜。

再比如,第6, 一个不能理性交流的群体多半只会采用粗鲁主观的方法对待问题,即缺乏知识,又缺乏管理的原则和智慧。
10 回复 唐贝勒 2018-4-4 02:26
浮平: 第一个故事很好,分享哲理的社会实践:

不公正的观念和制度就会造成报复社会的现象日益加重,弱肉强食,道德崩溃,直到非得用搞运动的形式和高经费维稳才能维持
出发点不同,感受不同!我认为每一个故事都是有智慧的!
10 回复 浮平 2018-4-4 02:29
唐贝勒: 出发点不同,感受不同!我认为每一个故事都是有智慧的!
哲学用于个人修养和用于社会实践是与人的双重属性相关联的,出发点可以包括两个层面,让选择和后果同时用于两个层面中的分析之中而看到关联性,哲学的社会意义就增加了。
10 回复 唐贝勒 2018-4-4 03:01
浮平: 哲学用于个人修养和用于社会实践是与人的双重属性相关联的,出发点可以包括两个层面,让选择和后果同时用于两个层面中的分析之中而看到关联性,哲学的社会意义就
有一种职业是传销,不知道您是否知道?或接触过?就是不断的重复如何好达到洗脑目的,让人觉得难以面对。上天赋予的智慧不是人人平等的。
10 回复 浮平 2018-4-4 03:42
唐贝勒: 有一种职业是传销,不知道您是否知道?或接触过?就是不断的重复如何好达到洗脑目的,让人觉得难以面对。上天赋予的智慧不是人人平等的。
所以,交流很重要,自由言论社会提供了这样的平台,让人们看到不同的深度,不仅是不同的侧面。专制社会有限,只让单方传销。

我看到的传销不是职业者,而是有很高学历和工作的业余爱好,sideline,而且有时这些“学问”更方便传销,更具 manipulative 的能力。

也看到了变相传销,robust 的传销,比如五毛现象和洗脑工具。(因为您提到传销,所以顺便举例。)

换句话说,都“传销”就会让智慧和愚昧一起出来亮相,最后还是得自己选择,先贴标签的“智慧”有时靠不住。
10 回复 唐贝勒 2018-4-4 04:32
浮平: 所以,交流很重要,自由言论社会提供了这样的平台,让人们看到不同的深度,不仅是不同的侧面。专制社会有限,只让单方传销。

我看到的传销不是职业者,而是有很
何为五毛?如何定义的?何为狗粮?请您说明白。智慧也是因人而异的吧。
9 回复 唐贝勒 2018-4-4 04:35
浮平: 所以,交流很重要,自由言论社会提供了这样的平台,让人们看到不同的深度,不仅是不同的侧面。专制社会有限,只让单方传销。

我看到的传销不是职业者,而是有很
顺便说一下我不喜欢如何形式的传销!
8 回复 浮平 2018-4-4 05:09
唐贝勒: 何为五毛?如何定义的?何为狗粮?请您说明白。智慧也是因人而异的吧。
http://www.backchina.com/blog/367636/article-289009.html  

点击文章中的 link 可以看到定义,现象,分布,分类,行为等等。

知识和智慧都有 individual and collective 的意义。
8 回复 浮平 2018-4-4 05:11
唐贝勒: 顺便说一下我不喜欢如何形式的传销!
您是说的 “任何” ?

我对某些很有水平的传道很喜欢,当然不是传销。Intelligent people not only know how and whys, but also know how to preach or how to communicate at philosophical level。Sometimes they are philosophers with religious belief, yet sometimes you run into less intelligent fighters.   
9 回复 唐贝勒 2018-4-4 05:18
浮平: http://www.backchina.com/blog/367636/article-289009.html  

点击文章中的 link 可以看到定义,现象,分布,分类,行为等等。

知识和智慧都有 individual an
褒义还是贬义?还是对于他人的不友善?甚至是侮辱?我不喜欢用这个种方式定义他人!
8 回复 浮平 2018-4-4 05:21
唐贝勒: 褒义还是贬义?还是对于他人的不友善?甚至是侮辱?我不喜欢用这个种方式定义他人!
This is a factual information, not opinion.

观点是根据这个事实来分析判断这种五毛现象是好,还是不好,为什么好,为什么不好,这就需要根据各自的哲学观来表达。当现象,效果都清楚之后,如果选择减少现象,也就是您所说的不喜欢任何形式的“传销”现象,再来根据分析找到解决的方法,当方法有效,说明有知识和智慧的成分。
9 回复 唐贝勒 2018-4-4 05:33
浮平: This is a factual information, not opinion.

观点是根据这个事实来分析判断这种五毛现象是好,还是不好,为什么好,为什么不好,这就需要根据各自的哲学观来
如果认为是骂人,您会觉得怎样呢?显然不是一种好的方式!请自便吧!
10 回复 浮平 2018-4-4 05:37
唐贝勒: 如果认为是骂人,您会觉得怎样呢?显然不是一种好的方式!请自便吧!
您说的不错,学术文章有一定的标准和界限,提到的事实都需要有出处,但随便将这样的名称用于个人是会造成不良后果的。

比如,文章会告诉人们如何分辨判断,提高识别能力,警惕和防范,这就是知识和智慧的成分,但并未叫人随便去公开给具体哪一位这样的称呼,因为可能存在不清楚事实的成分,带有个人的 opinion, 这也是知识,美国社会在儿童教育中要学习的内容 --- fact and opinion,客观和主观的区别。
10 回复 唐贝勒 2018-4-4 06:25
浮平: 您说的不错,学术文章有一定的标准和界限,提到的事实都需要有出处,但随便将这样的名称用于个人是会造成不良后果的。

比如,文章会告诉人们如何分辨判断,提高
我还是认为这六个故事很有哲理和智慧,您的不切实际的理论也好逻辑也罢,我还是不会认可。己所不欲勿施于人,不要强加于人吧,也是一种尊重!
9 回复 浮平 2018-4-4 06:53
唐贝勒: 我还是认为这六个故事很有哲理和智慧,您的不切实际的理论也好逻辑也罢,我还是不会认可。己所不欲勿施于人,不要强加于人吧,也是一种尊重!
如果您能从逻辑层面论述您的不认可就对我更有帮助,而不会显得空洞,这就是理性和感性的区别。

专制教育最缺乏的就是论理方面(不是特指哪一位,是整体,哲学成了抄灌别人的思想,自己缺乏独立分析论述,举一反三的能力),想否定,但说不出论据和理由,所以最终导致决策背理的不良效果。 有时评论教育和制度时,会引起某些个人为此的 defensive 态度,感性层面的不愉快,我想您可能不会,如果会,可以删掉我这最后这个回帖。谢谢。
8 回复 唐贝勒 2018-4-4 07:01
浮平: 如果您能从逻辑层面论述您的不认可就对我更有帮助,而不会显得空洞,这就是理性和感性的区别。专制教育最缺乏的就是论理方面(不是特指哪一位,是整体,哲学成了
您还是仔细琢磨琢磨那几个故事吧。

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