《知识越多越反动》出自邓小平

作者:yongbing1993  于 2022-1-8 20:56 发表于 最热闹的华人社交网络--贝壳村

通用分类:文史杂谈|已有51评论

《知识越多越反动》出自邓小平


《知识越多越反动》有人说这句话是毛泽东说的,但搜索了《毛泽东选集》、《毛泽东文集》、《建国以来毛泽东文稿》,以及流传的其他许多毛泽东的著作文章,没有!又比如,有人说这句话是四人帮说的,但搜索了文革中他们的一系列讲话、文章,也没有!《知识越多越反动》,40年来好像并没有找到出处,完全是棍子们栽赃陷害的一句不实之词。难道,这又同那个“宁要社会主义的草,不要资本主义的苗”,是一样的谎言吗?!换个人找到出处了。不过邓小平说是四人帮说的。谁敢向邓小平要出处? 根据师东兵所著《张春桥在狱中》第十三章的说法,张春桥对此存有不同意见,书中原文:张春桥在《知识越多越反动》这句话下,划了一杠,打了个大大的问号,批道:“这话是谁说的?我们当中没有任何人会说这种只有低能儿才说出的言论。”

在全国教育工作会议上的讲话

邓小平

(一九七八年四月二十二日)

  同志们:
  粉碎“四人帮”以来,特别是改革高等学校招生制度和批判“两个估计”之后,教育战线出现了许多新气象。成绩应当充分肯定。但是,无论在教育界,还是在社会上,大家都希望教育工作有更快的进展。在这方面,我们有许多问题要解决,有许多事情要做。今天,我讲几点意见。
  第一点,提高教育质量,提高科学文化的教学水平,更好地为社会主义建设服务。
  我们的学校是为社会主义建设培养人才的地方。培养人才有没有质量标准呢?有的。这就是毛泽东同志说的,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。
  “四人帮”反对严格要求学生学习科学文化,反对学生以学习科学文化为主,胡说这是“智育第一”,是“脱离无产阶级政治”。他们鼓吹“宁要没有文化的劳动者”,胡说“知识越多越反动”,并把今天掌握了文化的劳动者及其子弟诬蔑成为资产阶级知识分子。“四人帮”这些谬论的流毒,现在仍然需要大力肃清。
  列宁多次强调指出:工人一分钟也不会忘记自己需要知识的力量。没有知识,工人就无法自卫;有了知识,工人就有了力量。这个真理在今天更加显出它的重要性。我们要掌握和发展现代科学文化知识和各行各业的新技术新工艺,要创造比资本主义更高的劳动生产率,把我国建设成为现代化的社会主义强国,并且在上层建筑领域最终战胜资产阶级的影响,就必须培养具有高度科学文化水平的劳动者,必须造就宏大的又红又专的工人阶级知识分子队伍。这些要求本身就是无产阶级政治的要求。
  毫无疑问,学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位。但这并不是说要把大量的课时用于思想政治教育。学生把坚定正确的政治方向放在第一位,这不仅不排斥学习科学文化,相反,政治觉悟越是高,为革命学习科学文化就应该越加自觉,越加刻苦。因此,“四人帮”把在坚持正确的政治方向的前提下大力提高教育质量,大力提高学生的科学文化水平,说成是什么“智育第一”,加以反对,这不但是彻底的荒谬,而且是对于无产阶级政治的实际上的取消和背叛。
  学生负担太重是不好的,今后仍然要采取有效措施来防止和纠正。但是,同样明显的是,要极大地提高科学文化水平,没有“三老四严”的作风,没有从难从严的要求,没有严格训练,也不能达到目的。我们要在科学技术上赶超世界先进水平,不但要提高高等教育的质量,而且首先要提高中小学教育的质量,按照中小学生所能接受的程度,用先进的科学知识来充实中小学的教育内容。
  考试是检查学习情况和教学效果的一种重要方法,如同检验产品质量是保证工厂生产水平的必要制度一样。当然也不能迷信考试,把它当作检查学习效果的唯一方法。要认真研究、试验,改进考试的内容和形式,使它完善起来。对于没有考好的学生,要鼓励和帮助他们继续努力,不要因此造成不必要的精神负担。
  第二点,学校要大力加强革命秩序和革命纪律,造就具有社会主义觉悟的一代新人,促进整个社会风气的革命化。
  “四人帮”对教育事业的破坏,不仅造成科学文化的教育质量惊人下降,而且严重地损害了学校的思想政治教育,败坏了学校纪律,腐蚀了社会主义社会的革命风气。“四人帮”在口头上政治喊得响,实际上搞的是反革命反社会主义的政治,是用剥削阶级最腐朽最反动的思想来毒害青少年,制造“文盲加流氓”式的人物。彻底清除“四人帮”所造成的这种恶果,是关系到巩固无产阶级专政的一项极其严重的政治任务。
  革命的理想,共产主义的品德,要从小开始培养。我们党的教育事业历来有这样的优良传统。革命战争年代,儿童团员、共青团员创造了可歌可泣的英雄业绩。全国解放以后,我们的教育工作,我们的青年团、少先队的工作,发扬光大了过去的优良传统。在很长的一段时间里,广大青少年好好学习,天天向上,爱祖国,爱人民,爱劳动,爱科学,爱护公共财物,英勇机智地同敌人、坏分子作斗争,树立了一代新风。学校风气的革命化促进了社会风气的革命化。这种风气不仅是中国历史上从来没有过的,而且受到了世界人民的赞誉。我们希望从事教育工作的同志,各个有关部门的同志,整个社会的家家户户,都来关心青少年思想政治的进步,把被“四人帮”破坏了的优良革命传统恢复和发扬起来。毛泽东同志说:“思想政治工作,各个部门都要负责任。共产党应该管,青年团应该管,政府主管部门应该管,学校的校长教师更应该管。”尤其是中小学教师和幼儿教育工作者,负有培养革命接班人的幼苗的重任。我们要大力在青少年中提倡勤奋学习、遵守纪律、热爱劳动、助人为乐、艰苦奋斗、英勇对敌的革命风尚,把青少年培养成为忠于社会主义祖国、忠于无产阶级革命事业、忠于马克思列宁主义毛泽东思想的优秀人才,将来走上工作岗位,成为有很高的政治责任心和集体主义精神,有坚定的革命思想和实事求是、群众路线的工作作风,严守纪律,专心致志地为人民积极工作的劳动者。
  我们要求所有的人都努力上进,但毕竟还要看各个人自己是否努力。集体的努力也是各个人努力的综合表现。这种个人努力程度的差别,即使到共产主义社会也会存在。毛泽东同志说过,一万年以后也会有先进和落后的差别。因此,我们在鼓励帮助每个人勤奋努力的同时,仍然不能不承认各个人在成长过程中所表现出来的才能和品德的差异,并且按照这种差异给以区别对待,尽可能使每个人按不同的条件向社会主义和共产主义的总目标前进。同时,对于严重破坏革命秩序和革命纪律又屡教不改的人,也要采取严格措施加以认真的教养改造,不能让这极少数人为害学校和社会。
  今后,不仅大中学校招生要德智体全面考核,择优录取,而且各部门招工用人也要逐步实行德智体全面考核的办法,择优尽先录用。这也就是把毛泽东同志提出的培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者的方针贯彻到底,贯彻到整个社会的各个方面。这样做,对于提高整个职工队伍的政治质量和科学文化素养,对于满足不同工种、职业的特殊要求,对于在青少年中以至在整个社会上造成人人向上、奋发有为、不甘落后的革命风气,都将发挥巨大的促进作用。
  第三点,关于教育事业必须同国民经济发展的要求相适应的问题。
  为了培养社会主义建设需要的合格的人才,我们必须认真研究在新的条件下,如何更好地贯彻教育与生产劳动相结合的方针。马克思、恩格斯、列宁和毛泽东同志都非常重视教育与生产劳动的结合,认为在资本主义社会里这是改造社会的最强有力的手段之一;在无产阶级取得政权之后,这是培养理论与实际结合、学用一致、全面发展的新人的根本途径,是逐步消灭脑力劳动和体力劳动差别的重要措施。早在八十年前,列宁就说过:“无论是脱离生产劳动的教学和教育,或是没有同时进行教学和教育的生产劳动,都不能达到现代技术水平和科学知识现状所要求的高度。”现代经济和技术的迅速发展,要求教育质量和教育效率的迅速提高,要求我们在教育与生产劳动结合的内容上、方法上不断有新的发展。
  要做到这一点,各级各类学校对学生参加什么样的劳动,怎样下厂下乡,花多少时间,怎样同教学密切结合,都要有恰当的安排。更重要的是整个教育事业必须同国民经济发展的要求相适应。不然,学生学的和将来要从事的职业不相适应,学非所用,用非所学,岂不是从根本上破坏了教育与生产劳动相结合的方针?那又怎么可能调动学生学习和劳动的积极性,怎么可能满足新的历史时期向教育工作提出的巨大要求?
  我们的国民经济是有计划按比例发展的,我们培养训练专门家和劳动后备军,也应该有与之相适应的周密的计划。我们不但要看到近期的需要,而且必须预见到远期的需要;不但要依据生产建设发展的要求,而且必须充分估计到现代科学技术的发展趋势。
  国家计委、教育部和各部门,要共同努力,使教育事业的计划成为国民经济计划的一个重要组成部分。这个计划,应该考虑各级各类学校发展的比例,特别是扩大农业中学、各种中等专业学校、技工学校的比例;要研究发展什么样的高等学校,怎样调整专业设置、安排基础理论课程和进行教材改革。要制订加速发展电视、广播等现代化教育手段的措施,这是多快好省发展教育事业的重要途径,必须引起充分的重视。生产劳动、科学试验和科学研究在学校教育中怎样组织得更有计划,使之更符合于经济计划和教育计划的需要,应该加以深入的研究。为了加速造就人才和带动整个教育水平的提高,必须考虑集中力量加强重点大学和重点中小学的建设,尽快提高它们的教学水平和教学质量。
  今后国家将努力开辟新的途径,增加新的行业,以便更有效地为四个现代化服务。我们制订教育规划应该与国家的劳动计划结合起来,切实考虑劳动就业发展的需要。
  最后,讲讲尊重教师的劳动,提高教师的质量问题。一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。
  二十多年来,我们已经建立了一支人民教师队伍。全国有教师九百万人。绝大多数教职员工热爱党热爱社会主义,勤勤恳恳地为社会主义教育事业服务,为民族、为国家、为无产阶级立了很大功劳。为人民服务的教育工作者是崇高的革命的劳动者。我们对广大教育工作者的辛勤努力表示慰问和敬意。特别是对广大的小学教育工作者,他们在更为艰苦的条件下,为培育革命后代不辞劳累,作出贡献,我们更要表示慰问和敬意。
  我们要提高人民教师的政治地位和社会地位。不但学生应该尊重教师,整个社会都应该尊重教师。我们提倡学生尊敬师长,同时也提倡师长爱护学生。尊师爱生,教学相长,这是师生之间革命的同志式的关系。对于优秀的教育工作者,应该大张旗鼓地予以表扬和奖励。
  要研究教师首先是中小学教师的工资制度。要采取适当的措施,鼓励人们终身从事教育事业。特别优秀的教师,可以定为特级教师。限于国家的经济力量,我们一时还难以较大地改善教职员工的物质生活待遇,但是必须为此积极创造条件。各级党委和教育行政部门,首先要在可能范围内,尽力办好集体福利事业。
  各级党委和学校的党组织,应该热情地关心和帮助教师思想政治上的进步,帮助他们认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想,使更多的人牢固地树立起无产阶级的共产主义的世界观。要积极地在优秀的教师中发展党员。教育战线任务愈来愈重,各级教育部门不能不努力提高现有教师队伍的教学能力和教学质量。教育部和各地教育行政部门,要采取切实有效的措施,比如充分利用广播、电视,举办各种训练班、进修班,编印教学参考资料等,大力培训师资。我们希望广大教师努力在政治上、业务上不断提高,沿着又红又专的道路前进。
  同志们!我希望这次会议,能够对教育工作中一些重大问题,充分展开讨论。要提倡敢想敢说的革命精神。有不同意见不要紧,各种方案可以比较。办什么事也得走群众路线。人民内部要有充分的民主,这样才能拿出好的主意来。当然,任何好主意不会自动实现。美好的前景如果没有切实的措施和工作去实现它,就有成为空话的危险。为了在不长的时间内实现四个现代化,我们需要大力提倡能把崇高理想逐步变为现实的脚踏实地的革命作风。
  我相信,在党中央领导下,依靠教育战线上广大师生员工的努力,坚持把揭批“四人帮”的斗争进行到底,踏踏实实地进行工作,我们的教育事业一定能够同其他战线一样,新人辈出,捷报频传,蒸蒸日上!

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发表评论 评论 (51 个评论)

1 回复 浮平 2022-1-8 21:08
政治高于一切,政治不透明,政治家与学术科研不分,政治与哲学,伦理道德不分的专制体制,特别是在人文领域建立不了共识度高的判断标准。别说50年之后搞不清谁说了啥,几百年之后也未必搞得清?

今天内部会议这样说,明天公开那样说,黑的白的,好的坏的,想咋说咋说,想咋做咋做,已经做了,谁听到的,打听到的都远远不够,难道还将不在人世的言者请出来对质啊?

首先,什么是知识(knowledge)搞清楚没有,学术共识的定义,概念,标准在哪里?

领袖的思想就是最高知识,最高指示时,还在论什么谁说的干嘛?

如果真是邓说的,那么您也可以理解为应用对象是毛呗?
1 回复 yongbing1993 2022-1-8 21:22
浮平: 政治高于一切,政治不透明,政治家与学术科研不分,政治与哲学,伦理道德不分的专制体制,特别是在人文领域建立不了共识度高的判断标准。别说50年之后搞不清谁说
这就有点不讲理了, 也有二种标准了。
1 回复 浮平 2022-1-8 21:24
yongbing1993: 这就有点不讲理了, 也有二种标准了。
毛时代只有一个标准:最高指示

只有他认为是知识的才叫做知识。

您难道没经历过吗?

邓还有一句:实践是检验真理的唯一标准  check his consistency 再来理解他的每一句话。他不太相信不太买账主观的,自以为是的空头理论,缺乏实践依据的思想或者自己代表真理的“知识”,所以他要试点,要实践,是不是这样的?(就算是将您的假设当成是事实来推敲一下总可以吧?)
2 回复 yongbing1993 2022-1-8 21:29
浮平: 政治高于一切,政治不透明,政治家与学术科研不分,政治与哲学,伦理道德不分的专制体制,特别是在人文领域建立不了共识度高的判断标准。别说50年之后搞不清谁说
在全国教育工作会议上的讲话

邓小平

(一九七八年四月二十二日)


https://www.dangjian.tsinghua.edu.cn/info/1020/4352.htm
2 回复 浮平 2022-1-8 21:32
yongbing1993: 在全国教育工作会议上的讲话

邓小平

(一九七八年四月二十二日)


https://www.dangjian.tsinghua.edu.cn/info/1020/4352.htm
哈哈,咱加速了。已经写在了上面一段 (就算是将您的假设当成是事实来推敲一下总可以吧?)
1 回复 yongbing1993 2022-1-8 21:32
浮平: 政治高于一切,政治不透明,政治家与学术科研不分,政治与哲学,伦理道德不分的专制体制,特别是在人文领域建立不了共识度高的判断标准。别说50年之后搞不清谁说
邓小平说:"“四人帮”反对严格要求学生学习科学文化,反对学生以学习科学文化为主,胡说这是“智育第一”,是“脱离无产阶级政治”。他们鼓吹“宁要没有文化的劳动者”,胡说“知识越多越反动”,并把今天掌握了文化的劳动者及其子弟诬蔑成为资产阶级知识分子。“四人帮”这些谬论的流毒,现在仍然需要大力肃清。"

根据师东兵所著《张春桥在狱中》第十三章的说法,张春桥对此存有不同意见,书中原文:张春桥在《知识越多越反动》这句话下,划了一杠,打了个大大的问号,批道:“这话是谁说的?我们当中没有任何人会说这种只有低能儿才说出的言论。”
1 回复 浮平 2022-1-8 21:34
yongbing1993: 邓小平说:"“四人帮”反对严格要求学生学习科学文化,反对学生以学习科学文化为主,胡说这是“智育第一”,是“脱离无产阶级政治”。他们鼓吹“宁要没有文
“四人帮”早被咔嚓了,他们无法来 defend 自己的言论,思想,观念。这个说那个胡说,那个说这个造谣。这是集权政治,不透明政治产生的必然效果。
2 回复 yongbing1993 2022-1-8 21:36
浮平: 政治高于一切,政治不透明,政治家与学术科研不分,政治与哲学,伦理道德不分的专制体制,特别是在人文领域建立不了共识度高的判断标准。别说50年之后搞不清谁说
邓小平说:"““四人帮”对教育事业的破坏,不仅造成科学文化的教育质量惊人下降,而且严重地损害了学校的思想政治教育,败坏了学校纪律,腐蚀了社会主义社会的革命风气。“四人帮”在口头上政治喊得响,实际上搞的是反革命反社会主义的政治,是用剥削阶级最腐朽最反动的思想来毒害青少年,制造“文盲加流氓”式的人物。彻底清除“四人帮”所造成的这种恶果,是关系到巩固无产阶级专政的一项极其严重的政治任务。"

改革开放以来"严重地损害了学校的思想政治教育,败坏了学校纪律,腐蚀了社会主义社会的革命风气。"是四人帮造成的吗?
2 回复 yongbing1993 2022-1-8 21:39
邓小平说:"“四人帮”在口头上政治喊得响,实际上搞的是反革命反社会主义的政治,是用剥削阶级最腐朽最反动的思想来毒害青少年,制造“文盲加流氓”式的人物。"改革开放以来"实际上搞的是反革命反社会主义的政治,是用剥削阶级最腐朽最反动的思想来毒害青少年,制造“文盲加流氓”式的人物。"是四人帮造成的吗?
1 回复 浮平 2022-1-8 21:41
yongbing1993: 邓小平说:"““四人帮”对教育事业的破坏,不仅造成科学文化的教育质量惊人下降,而且严重地损害了学校的思想政治教育,败坏了学校纪律,腐蚀了社会主义社
谁说的都不重要,因为本身无共识可言,无标准可依,无据可查。

重要的是制度,结构,方法,程序产生的整体后果和效果,这是客观规律,collective cause-effect,不由个人崇拜谁,喜欢谁,带偏见来 cherry-pick 追责而改变。

换句话说,一种政治化的主观化极端化的精神教育和方法导致另一个纠偏中的极端(不教育)比喻一下:治出了更多病的药在未找到好药之前只好停药。
1 回复 yongbing1993 2022-1-8 21:45
浮平: 毛时代只有一个标准:最高指示

只有他认为是知识的才叫做知识。

您难道没经历过吗?

邓还有一句:实践是检验真理的唯一标准  check his consistency 再来理解
四十年的"实践是检验真理的唯一标准", 还不够吗? 还没检验出真理吗? 猫论?摸石头论?先富论?这又多了"“知识越多越反动”论?“宁要没有文化的劳动者”论?"“文盲加流氓”论?还要检验吗?
2 回复 yongbing1993 2022-1-8 21:47
浮平: 哈哈,咱加速了。已经写在了上面一段 (就算是将您的假设当成是事实来推敲一下总可以吧?)
"今天内部会议这样说,明天公开那样说,黑的白的,好的坏的,想咋说咋说,想咋做咋做,已经做了,谁听到的,打听到的都远远不够,难道还将不在人世的言者请出来对质啊?"是来推敲一下吗?
2 回复 浮平 2022-1-8 21:49
yongbing1993: "今天内部会议这样说,明天公开那样说,黑的白的,好的坏的,想咋说咋说,想咋做咋做,已经做了,谁听到的,打听到的都远远不够,难道还将不在人世的言者请
您看看上面一段的逻辑推敲。
1 回复 浮平 2022-1-8 21:50
yongbing1993: 四十年的"实践是检验真理的唯一标准", 还不够吗? 还没检验出真理吗? 猫论?摸石头论?先富论?这又多了"“知识越多越反动”论?“宁要没有文化的劳动
所以需要的是制度改革嘛。
2 回复 yongbing1993 2022-1-8 21:50
浮平: “四人帮”早被咔嚓了,他们无法来 defend 自己的言论,思想,观念。这个说那个胡说,那个说这个造谣。这是集权政治,不透明政治产生的必然效果。
只听造谣者的谎言, 不听有凭有据的事实?
2 回复 浮平 2022-1-8 21:52
yongbing1993: 只听造谣者的谎言, 不听有凭有据的事实?
您的思维可以递进一步,假设将您个人找到的依据作为事实,您可以继续朝逻辑推理和分析的方向往前看看对方的回应。

cause-effect 分析不仅仅是停留在无法全面核实事实的层面。即使相信,可以从这里出发进一步分析言论的定义,概念,内涵,应用,意义和效果。您可以进一步回复这些分析是否有道理,有异议,为什么。
1 回复 yongbing1993 2022-1-8 21:56
浮平: “四人帮”早被咔嚓了,他们无法来 defend 自己的言论,思想,观念。这个说那个胡说,那个说这个造谣。这是集权政治,不透明政治产生的必然效果。
是啊"“四人帮”早被咔嚓了"。是被邓小平咔嚓的, 不但咔嚓了, 还将邓小平自己喷的粪都扣在四人帮头上。这样的古今中外少有的小人的话能信吗?
2 回复 浮平 2022-1-8 21:58
yongbing1993: 是啊"“四人帮”早被咔嚓了"。是被邓小平咔嚓的, 不但咔嚓了, 还将邓小平自己喷的粪都扣在四人帮头上。这样的古今中外少有的小人的话能信吗?
那您就别在专制体制里从政当权,特别是当大权,才能避免被咔嚓咯?毛主席不咔嚓?

您带着个人喜好和偏见讲“道理”难道能让人服,让人信?毛主席咔嚓那么多人的事实列举您说全是胡说八道,难道这偏见还不够明显吗?至少要稍微思考一下自身的 fairness 吧?
2 回复 yongbing1993 2022-1-8 21:59
浮平: 谁说的都不重要,因为本身无共识可言,无标准可依,无据可查。

重要的是制度,结构,方法,程序产生的整体后果和效果,这是客观规律,collective cause-effect
空喊"制度"有用吗? 你创造一个制度出来试试?  美国制度好吗? 孙中山试过。
1 回复 yongbing1993 2022-1-8 22:01
浮平: 您看看上面一段的逻辑推敲。
混乱逻辑!不讲理逻辑!双标逻辑!
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