大学教授课堂教学十大丑态

在中国的大学里，学生旷课现象一直相当严重。有许多人说这是学生的原因，因为现在的学生素质低、不守纪律。

一切都怪学生吗？

这个问题的原因应该是多方面的，包括课程的设置、课程的内容等等，当然也包括学生的问题。但还有一个重要的原因，那就是大学里很多老师上课太没味！

说句心里话，听某些高校教师讲课，简直就是活受罪，简直就是浪费青春！

很明显，有很多优秀的高校老师上课时，几乎没有旷课的，甚至经常还会多出许多学生，因为有些学生虽没有选修这门课，但因为老师讲课好，专门来旁听。

请看某些教授在课堂上的丑态，就知道笔者为什么这么说了。

一曰念。念课本或念那本用了好几年或十几年甚至几十年的讲义，毫无意思。有听您念的那工夫，我还不如自己看呢。如果是嗓音动听、富有磁性、抑扬顿挫、感情充沛，那也还勉强入耳。可这样的太少，多数是听起来味同嚼蜡、堪比噪音的；如果又操着一口方言与普通话的杂交口音，更是让人不知云。听这样的课，不是昏昏欲睡，就是如坐针毡。

二曰侃。海阔天空，不管与课程有无关系，信口开河，想到什么说什么，不时讲两个笑话，偶而甚至带点小色，让男生狂笑，女生偷笑，听起倒挺热闹。但一节课下来，除了那两个笑话外啥都没记着。

三曰吹。某些人上讲，总要介绍自己的成就或大作，崇己抑人，证明自己多么的有才能，有创见。除了自己，别人或多或少都有点毛病。有时还公然在课堂上推销自己的著作，学生不买吧，怕他给小鞋穿；买吧，确实没用，擦屁股都不能用，太硬，还有毒，只好等毕业时当废纸卖。这是让人作呕的课。

四曰色。课堂上有美女？不一定是好事哟。您看那教授的眼神，火辣辣，直勾勾，他是课堂上最兴奋的人。是的，一兴奋，他的课堂教学质量真是有了一定的提高，但人家不是讲给你听的。没见他的眼光吗，经常重点扫描在某一个点上。

    甚至课后，不，课上，公然与美女眉来眼去，直至言语相交，搞得众男生咬牙切齿，几欲奋拳。学生我也知道，食色性也，但您老也含蓄点儿呀。再说了，当今美女奇缺，您也给男同学们留点想头嘛。

五曰迂。文科教师最为常见，常以文字游戏为能事，知识陈旧，咬文嚼字，雕章琢句，性格迂腐。显示自己学问深，讲起来引经据典杂乱无章。一个字讲一节课，一篇文章讲半年。某中文系教授讲《离骚》，就是如此，一个字讲了一节课，一学期才讲了一句。

另一中文系教授根据“采菊东篱下，悠然见南山。”说陶渊明是斜眼，理由是在“东”篱采菊，何以见“南”山？更可笑的是这种谬见竟引起许多教授的共鸣，可见中国迂者之多。

六曰板。古板教条，摆教授的架子，上课不带一丝笑容，看起来一丝不苟，要求极严格，特认真，实际教的是早已被淘汰的没啥用处的知识。他这认真劲确实挺让人佩服，只是知识该跟上时代的发展。

七曰混。把上课当应付公事，实际并不重视，只是想办法把时间混过去而已。视学生为无物，好象是对着空气讲课。也好，这种老师对旷课迟到一般不太计较。

八曰骂。骂学生，动不动“你们这些80后”，或者公然宣称：“学生素质太差了！”在他们眼里，大学生一代不如一代。对学生，动不动就批评，从来就不曾见他满意过。有时甚至公然咆哮课堂，破口大骂，状如泼妇骂街，斯文扫地矣！！！

九曰泄。课堂成了其发泄不满之地，学生成了其发泄对象。从对社会不满到对领导不满到家庭生活不如意，谈社会不公，骂领导无能，叹怀才不遇，课堂成了他们倾泄不如意的垃圾场，堂堂课听他发牢骚，长此以往，他疯了，学生也疯了。某教授啊，我们理解，您可能是遇到了老婆红杏出墙或者是老公性冷淡的麻烦事，但这毕竟是课堂嘛，能不能心平气和一点？

十曰摆。摆谱，摆什么谱？老师的谱，教授的谱，当点学校小干部的还要摆点领导的谱。高高在上，永远是领导训话的口气，把学生当成了自己的下属。

总结了这十大丑态，我长叹一声，心情沉重，一夜未眠：“同学们，你们好可怜啊！你们受苦了！”

多少正值黄金时代的优秀青年，把宝贵的青春浪费在那空虚的课堂上。

水深火热中的大学生们，我对你们产生了深不可测的同情。甚至产生了想要去解放你们的冲动，可，大哥我真的没办法……

而且，这些课，还要连听四年！可怕！

顺便说一句，本人也是大学教师。

我希望在评论中爆粗口的，都不是老师，但事实总是令人失望。评论显示了评论者的素质，甚至正印证了我文中某些说法的正确。最有权利评价老师的是学生，看看学生们的评论吧。我在文中已强调只是“某些”，我谈的也只是诸多“原因”中的一个。在师生同看此博文的情况下，作为一名老师，我感到了冰凉的遗憾。

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