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- 2 回复 千年等一回
- 看来这篇应景的文章还真的要撤才行了，现在已经有三位仙女拍砖了。
秋收冬藏: 这么快就写成了，捷才啊，佩服。
看来教子也和古人治河一样，分为堙塞和疏导两条路。从现代的教育方式看来，固然是疏导最好，但是过去的棒头威吓下，也出了众多 ...
- 2 回复 秋收冬藏
- 没看到拍砖的仙女，都是献花的啊，你是不是眼花了？举手不悔落地生根，写文章就是写自己一时的心境，看不过去了明天再写篇意境更加深刻的。
千年等一回: 看来这篇应景的文章还真的要撤才行了，现在已经有三位仙女拍砖了。
- 2 回复 千年等一回
- 还不是因为朋友关系，看回贴就知道了。不过还是不改了，人总得有点缺点吧。嘿嘿。
秋收冬藏: 没看到拍砖的仙女，都是献花的啊，你是不是眼花了？举手不悔落地生根，写文章就是写自己一时的心境，看不过去了明天再写篇意境更加深刻的。 ...
- 2 回复 千年等一回
- 皮狗君这个回贴教俺彻底没了底气了。教，没有心字如何成。籀文我还是第一次听说，只好ＧＯＯＧＬＥ了。原来现在也仅存很少的籀文。喜欢皮狗君的直言。
小皮狗: 你的这个回复倒是让我开颜，你不愧还是千年君！你的虚怀若谷的治学态度未变，让我非常高兴。
原来就从一个教字的甲骨文开讲，你的本意是高深的。但还是要看这个 ... 
- 2 回复 秋收冬藏
- 那是，音乐就是好听
千年等一回: 我这其实是耍赖了。就当听会子音乐了也成。
你再谦虚吧，我还能跟着掰下去
就像我说的，一篇博文并不非得长篇大论洋洋洒洒把一种理念说个底儿掉，说出了自己的一时偶得未尝不可，有一处光点也是阳光。
- 2 回复 徐福男儿
- 千年兄好文章，由此看出你教出两个好女儿不是偶然滴。
只是对“教”字甲骨文的解析似乎还可以商榷。左边上面两个叉叉恐怕不是“不可以”的意思，六书的会意并不是这样进行的。中国历史上的教育，春秋之前以吏为师，没有平民教育。真正的教育自孔子始，老夫子一再强调“因材施教”，强调“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也”，并不施行棍棒教育。后世尤其是现代竞争越趋激烈，教育越趋单一化，才会发展成今天这个样子。即便在我们的少年时代，父母也绝没有像今天的父母那样几近疯狂地强迫子女，可见这是近几十年的现象，与当前的制度有千丝万缕的联系，恐怕不是简单归咎于传统可以解决的。
- 2 回复 fanlaifuqu
- 好学问，受启发！
- 2 回复 千年等一回
- 徐福大哥的批评更是要从文字上解除我这篇２０分钟的应景文的武装，看来欠文债要也不能这样马马虎虎对付了事了。刚才皮狗君已经对我这文非常光火了，好在我是个皮面厚实的人，无知者无畏嘛。到孔子才有教育不假，不过最近我才发现，其实中国文明历史并不久远，（见易中天最近的演讲），这和王东岳的研究很接近，回想起司马迁写史记时说过，公元７７３年前的事就不可考了，大致的意思是其实周朝还是个部族时代，姜太公也是个部族酋长之类的。那么这是什么意思呢。就是春秋时代其实是中国文明非常早期的时代。甲骨文上的教字发明，应该算作人类早期文化对教育的看法。这个教倒没有体罚的意思，但我觉得是有不的意思。（王东岳的解释）。这和这个电影里的不是吻合的。我后面对应试考生完全是在借题发挥。其实写这篇是看到小雨今天的博闻，说她在爬梯上聊孩子教育想到的。如果你看了这个电影，就会理解，电影里的爸爸瓜，时刻提醒孩子的，就是不，是小心，当然这也是爱。没有怪罪古之圣贤之意。
徐福男儿: 千年兄好文章，由此看出你教出两个好女儿不是偶然滴。
只是对“教”字甲骨文的解析似乎还可以商榷。左边上面两个叉叉恐怕不是“不可以”的意思，六书的会 ...
