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发表评论 评论 (81 个评论)
- 1 回复 yongbing1993
- 《酱缸思维》更是资本主义的最主要特点。吸毒、妓女、流浪汉, 枪击案等等无毒没有? 酱缸思维下产生酱缸文化。
- 1 回复 yongbing1993
- 文革后由工厂农村解放军中选择优秀的工农兵代表根据各自社会团体的需要, “自愿报名、群众推荐、领导批准、学校复审”的招生办法。
- 1 回复 yongbing1993
- 将工农兵大学生送到大学里学习几年毕业后大多数毕业生又回到原来的单位, 少数毕业生根据国家需要分配到科研等单位。
- 1 回复 yongbing1993
- 都是为建设祖国各行各业中发挥作用, 学以致用为国家集体作出贡献。
- 1 回复 yongbing1993
- 如今大学毕业生人数在不断增加, 学非所用, 找不到工作比比皆是。
- 1 回复 yongbing1993
- 《2022年迎“最难毕业季”，1076万大学生毕业，他们又该何去何从？》
- 1 回复 yongbing1993
- 《80万海归+909万应届毕业生，2021届就业形势极其严峻！ 》
- 1 回复 yongbing1993
- 《2020 年 874 万大学生毕业，如此严峻的就业形势应该怎么找工作？》。
- 1 回复 yongbing1993
- 恢复高考改变命运。只是为做个上等人, 改变穷人的命变为贵人富人上等人的命。
- 1 回复 yongbing1993
- 《名校毕业、花百万留学，为什么还要回县城？》
- 1 回复 yongbing1993
- 《高考己成产业链》位于安徽六安市毛坦厂镇的毛坦厂中学，号称是亚洲最大高考工厂。24000多名学生中2/3是复读生，小镇的经济也围着这所高中展开。这里常年住着8000户陪读家庭，是当地居民的2倍。这些陪读家长大都来自农村或者一些中小城镇，本就不富裕。但是为了确保孩子们专心备战高考，他们暂停了赚钱，搬过来全身心的照顾孩子的生活。
- 1 回复 浮平
- It would be more meaningful and interesting to consider reform on the political system which led to live-or-die power struggle (as you said) when dealing with different opinions on higher education recruitment issues.
- 2 回复 浮平
- 得罪了领导咋办，领导不喜欢咋办，领导不批准咋办？公正性在哪里，客观衡量标准在哪里，监督平衡机制在哪里。还是政治权力高于一切，政治高于一切的主观标准？
yongbing1993: 文革后由工厂农村解放军中选择优秀的工农兵代表根据各自社会团体的需要, “自愿报名、群众推荐、领导批准、学校复审”的招生办法。
难道还没看到有限资源中主观性强，标准不公正的激烈竞争所造成的极端现象 ---- 姜文华为啥杀人？
即使有高考也存在政审剥夺考试权力和被录取的学生这类政治偏见造成的不公正，但相对而言少一些。
- 1 回复 yongbing1993
- 走资派《恢复高考》每年15万学生自杀——因高考扭曲的人性。
没有人想过后果，只有连年的悲剧，映照着无人问津的现实：
2010年6月7日，广水市一高考男生跳楼自杀；
2011年2月28日，黑龙江高三学生跳楼自杀，高考艺考双重压力酿悲剧；
2012年6月9日，湖北省高考结束首日，两名考生自杀身亡；
2012年6月9日，乌鲁木齐一女生高考结束后跳楼自杀；
2013年6月12日，19岁男孩两次复读失败，第三次高考后跳楼自杀；
2014年5月25日，深圳市一高三女生因压力过大，学校内切腹自残；
2014年5月23日，浙江平阳中学一高三学生不见踪影，一天之后被发现投河自杀；
2014年6月24日，合肥一位考生查得分数几小时后，从27楼坠落；
2015年6月24日，海口一高三女生，疑因高考成绩不理想坠楼身亡；
2016年6月7日，内蒙古乌拉特前旗一考生，在参加了高考语文科目考试后跳楼身亡；
2016年2月24日, 陕西省西安中学一18岁高三学生自杀身亡；
2017年6月7日上午，辽宁省朝阳市一22岁复读生跳楼自杀；
……无数的默默自杀死去的。
这是"教育"还是摧残人性?
- 1 回复 yongbing1993
- 走资派《恢复高考》后的学生、家长"租陪读房、辞工作照顾、变卖家产筹钱……这是人们对高考家庭的概念"。
但其实每个家庭对高考的重视，早在高三之前就开始了。
房价再高也不愁卖的学区房；
名额永远紧张的补习班；
一点家务没做过，甚至连生活都不能自理的学生；
没考满分就崩溃的孩子……
这是"教育"还是赚钱产业链?
- 1 回复 yongbing1993
- 走资派《恢复高考》后姑且认为是家长的爱，和对学习的重视导致了这一切。
但似乎所有人都忽略了，这些是不是孩子真正想要，或者需要的，它们实际上会不会害了孩子……
“以60万人（中国每年自杀总人数）为基数，5～24岁的自杀人数每年竟高达15万……在自杀原因的排列中，学习压力过重占第一位（45.5%）。”
——《中国儿童自杀报告》摘录。
这是"教育"还是危害社会?
- 1 回复 yongbing1993
- 尽管走资派《恢复高考》后仅有40余年，但中国以成绩为荣的传统，已有几千年历史：
古代的秀才、进士、举人，在现代变成了进重点初中、高中、考上大学的学生。
家庭对读书人的全力付出、满怀期待没变；
学成之后“光宗耀祖”的荣誉没有变；
庆祝、请客、吃饭的传统，也没有变……
这是"学知识"还是为“光宗耀祖”?
- 1 回复 yongbing1993
- 走资派《恢复高考》后虽然有人家中出了一个人才，确实是一件值得庆祝的事情，
但当孩子成为了为家族争光的工具；
成为了亲朋之间互相攀比的资本；
成为了家长学业未成的遗憾弥补；
而孩子自身的意愿和感受，则被完全忽略！
我们不得不开始怀疑，他们举家之力背负的，到底是爱还是颜面？
这是""学知识"还是为颜面？
- 1 回复 yongbing1993
- 走资派《恢复高考》后用命去博一场考试，值得吗？
学生的工作，就是学习！”
“你们现在除了学习，什么都不要想！”
“高考就是你们现在的唯一奋斗目标！”
几乎所有经历过高考的学生，都会对以上的话语感到熟悉。
人生18年都是为这一场考试而活的。
他们拼尽全力，心无旁贷，将所有的注意力都集中在这一份考卷上。说倾注了整个灵魂，都不为过。
直到他们高三那年的6月。
这样的学生对社会有用吗?