生活变迁（之九十七）：帮助、爱心、慈善

最早的“帮助与爱心”教育，是小学阶段，从学习“草原英雄小姐妹”开始的。不过，现代人认为，“草原英雄小姐妹”的行为是不值得的，因为人的生命应该高于动物的生命。小学阶段，学工学农学军，大家在学校里面，也没有什么“好人好事”可做的，但每天都要写日记，就得找一些“好人好事”来做，比如在校外，帮拖板车的工人推车；在校内，同学们故意把书本弄掉，然后，其他同学赶紧“帮忙”捡起来，算是有内容可以写了。中学阶段，第一次帮助他人，是老师统一宣布的，给一位家里被盗的同学捐粮票，具体多少也不记得了。每学期结束，要写自我鉴定，帮助他人，关心同学，这两条一定不能少。“三好学生”人人想当啊！

中学阶段，爱心教育只有“政治课”。那时的德育教育，就完全是老师说，我们听，没有教材，只有一个“学生守则”，而且与小学的“学生守则”大同小异。似乎到了90年代中期，中学才开始有“思想品德课”（简称“思品”）。而到了21世纪的当今，有的中学、大学则开设了《三字经》或《儒学》。有些什么内容，我就不知道了。

大学时期，四川竹林大片开花、枯死，大熊猫的生命受到严重威胁。全国发行的第一套副捐邮票，就是为了熊猫，我们当时都买了。生物系的同学们热情很高，纷纷捐款，绿原学社很快就把募捐到的款项邮寄到四川卧龙大熊猫保护基地。

唐山大地震后，家里捐献过衣物。但真正开始用自己的实际行动帮助他人，还是参加工作之后。中国是一个多灾多难的国家，地震、洪水、冰灾、雪灾、泥石流、龙卷风等等，几乎每个自然灾害之后，全国都会有捐款捐物的活动，具体不知道次数了。虽说都是居委会或单位统一组织的，但人们捐款捐物还是很积极的。最近一次的汶川大地震后，家里很多人都捐款了，当然，村里很多人都捐款了。

1989年10月，中国青少年发展基金会发起倡导并组织实施了“希望工程”，主要是面向贫困地区因家庭贫困而失学的儿童的。那时候，很多人都有捐款，尤其是第一批下海赚钱的经商人士。后来，还有“春苗计划”等等。

从小学到大学，包括研究生课程，没有一项课程提到过“慈善”，这个就是中国教育的悲哀。我第一次听到“慈善”这个词汇，估计是90年代。最近，中华慈善总会公布的数据显示，其获捐赠的70％都是来自国外和港台，国内富豪的捐赠15％还不到。这一方面也是学校教育的结果，另一方面，整个社会没有那种氛围。

在日本和加拿大生活期间，东京、名古屋、渥太华、多伦多等等，很多城市都会有中学生或大学生，站在路口，手里举着牌牌，呼吁人们给病童捐款。儿子已经连续捐款近一年了，都是他自己打工挣钱捐献。我本人没有很多能力，只能在网络中写写文章，抄抄文章，给大家提供丰富的知识和哲理，算是相互帮助的一种方式吧。

在国内，除了帮一些团体、组织或私人照相摄影之外，没有做过其它形式的义工。而在多伦多，每月一次在老人院的义工，给自己的生活增添了很多快乐，也可以接触到社会最基层的一面，可以更多地了解加拿大的当地文化，让自己更快地融入到当地的生活中去。