加拿大的爷爷手舞足蹈为哪般？

    话说这个派特森老师是个六十岁左右的白人老头儿，长得高大胖壮，一头白发。派特森老师平时对学生要求很严格，是很少见的严厉的外国老师。他的脾气还不怎么好，脸平常的颜色是粉红色的，然后他要是开始生气了脸就会由粉红逐渐变成深红，当脸的颜色红到跟大枣差不多时，基本上他就要开始骂人了。开学两个月以来，班上十六个人，除了两三个年纪大点的男同学没被骂过以外，其他所有的同学都被骂过。大家挨骂的原因不一而足，但基本上是以因为在课上使用电子产品和上课的时候跑出去接电话被骂的最多。

    但今天这是什么情况？我们都成了丈二的和尚--摸不着头脑了！

    待全班坐定，派特森老师终于再也抑制不住他的喜悦，兴奋地告诉大家，他之所今天以这么高兴，是因为他的孙子加入了中学的棒球队，他为这事儿整整激动了一个晚上！还啰啰嗦嗦地说了一堆话，什么他孙子真是一个好孩子，什么能进入学校的棒球队是全家的骄傲等等！他在说这些话的时候，表情特别兴奋，说到激动之处，甚至开始手舞足蹈，白头发都在脑袋上直飘！派特森老师在夸奖孙子的时候像变了一个人，不再是那个严厉的教授，而是变成了一个普普通通的到处显摆孙子的老头儿！班里的那些外国同学一听到这个消息也都特别兴奋地为派特森老师的孙子鼓了掌，我们这些中国同学也跟着一起鼓了鼓，但却没有像外国同学那么兴奋。

    之所以咱中国同学对这事儿的反应跟外国同学不同，我知道，那是因为在咱中国同学的心中，觉得派特森老师的孙子加入了一个中学的棒球队不是一个值得那么兴奋的事儿，他孙子只不过是参加一个学校的体育队嘛，也不是考了全年级第一，哪值得这么高兴？

    我不禁在心中感叹，看来这中外教育理念的差别还真挺大。在加拿大我听说，孩子不管有哪方面的特长，都会被鼓励。并且关键在于就算学习不好，只要孩子有一个特长，只要孩子喜欢并愿意为之去努力，学习不好也一样会得到学校、老师、家长和社会的认可。但在咱中国就不太一样了，基本上是以学习成绩为评价标准一刀切。如果孩子学习不怎么好想通过发展特长而得到周围人乃至社会的认可，那可不容易！要是一定要走特长这条路的话，除非孩子的特长能像郎朗那么长，或者至少孩子的特长也得有相当于能考上音乐学院附中或美院附中那么长。如果达不到那个水平，那对不起了孩子，你既得不到鼓励也很难得到认可，只能老老实实等着被学习这个唯一的评价标准来切了！

      让咱们来做一个假设，假如派特森老师是个咱中国的爷爷，如果他孙子也能有什么事值得他这么高兴的话，我想那绝对不会是参加了一个学校体育队这样的小事儿，也许那只能是：他孙子学习特别好，并且考了全年级第一这样的大事儿！