班上正進行普通話課聽寫測驗。
全班最用功，来自香港的阿英，坐在老師面前第一個位置。
老師讀：「嫌犯」。阿英立刻在筆記本寫上「鹹飯」。
老師不小心瞄到阿英的卷子，但又不忍讓她難堪，就提高音量：「嫌疑犯！」。
只見阿英遲疑一秒，似有頓悟提筆將「鹹飯」改成「鹹魚飯」。
老師再瞄完後差點暈倒 。於是提高音量說, 是「犯人的嫌疑犯！」 。
阿英聽了覺得很有道理, 於是再加上三個字「飯冷的鹹魚飯」。
因為阿英聽媽媽說過，用隔夜冷飯炒出來的飯比較好吃。
老師再也忍不住了, 用翻白的眼神對著阿英, 我說是「有一位嫌疑犯！」。
阿英用顫抖的筆跡慢慢寫下「魷魚味鹹魚飯」。
老師只好走到阿英身邊, 然後手按阿英的肩膀說, 是那種「罪大惡極要死的嫌疑犯！」。
滿腦想著食物的阿英怯怯地塗掉先前所寫, 然後改成「嘴大餓極要食的鹹魚飯」。
全班最用功，来自香港的阿英，坐在老師面前第一個位置。
老師讀：「嫌犯」。阿英立刻在筆記本寫上「鹹飯」。
老師不小心瞄到阿英的卷子，但又不忍讓她難堪，就提高音量：「嫌疑犯！」。
只見阿英遲疑一秒，似有頓悟提筆將「鹹飯」改成「鹹魚飯」。
老師再瞄完後差點暈倒 。於是提高音量說, 是「犯人的嫌疑犯！」 。
阿英聽了覺得很有道理, 於是再加上三個字「飯冷的鹹魚飯」。
因為阿英聽媽媽說過，用隔夜冷飯炒出來的飯比較好吃。
老師再也忍不住了, 用翻白的眼神對著阿英, 我說是「有一位嫌疑犯！」。
阿英用顫抖的筆跡慢慢寫下「魷魚味鹹魚飯」。
老師只好走到阿英身邊, 然後手按阿英的肩膀說, 是那種「罪大惡極要死的嫌疑犯！」。
滿腦想著食物的阿英怯怯地塗掉先前所寫, 然後改成「嘴大餓極要食的鹹魚飯」。
