家长收入与儿女SAT分数成正比 差异很早就开始
来源：倍可亲(backchina.com)哈佛大学(Harvard University)非营利政策研究机构「洞悉机会」(Opportunity Insights)最新研究报告显示，家长收入与儿女的学术能力测验(Scholastic Aptitude Test，SAT)分数成正比，资源差异影响早在孩子参加标准化考试前许多年就开始。
统计显示，出身收入排行榜最前端富有家庭的孩子，有三分之一SAT成绩在1300分以上，中产阶级家庭孩子SAT成绩在1300分以上则不到5%。收入排行榜最尾端的低收入家庭，儿女SAT成绩在1300分以上极少，低收入家庭孩子平均每5人仅有1人参加SAT考试。
「洞悉机会」研究人员将2011年、2013年、2015年学生的SAT与美国大学入学考试(American College Test，ACT)分数，跟家长在过去6年期间的联邦所得税申报纪录进行比对，同时参考学生申请学校的录取结果以及出席纪录。统计结果显示，来自富有家庭的孩子在顶级大学占比极高，原因除了获得招生部门较多青睐，还有参加标准化考试时应考准备更加充分。
纽约(专题)时报报导，这项研究直指美国教育资援不均的核心问题：富有家庭与贫穷家庭的孩子，幼年时期接受教育的品质就有天壤之别；不只学校裡接受的教育，还有学校之外的教育，都因为家长能够投资多少金钱而出现差别。随着美国社会越来越朝向贫富两极化发展，不同家庭出身的孩子学业成绩产生鸿沟也逐渐扩大。
史丹福大学(Stanford University)教育研究所教授李尔登(Sean Reardon)指出，来自弱势社区的孩子，从幼稚园开始学习进度就落后，「一般来说，我们的学校对于协助这些孩子做出补救，并没有做得很好」。
报导指出，有钱家长较可能有时间、有管道参与学校事务，包括在教室担任爱心义工、代表学校出面游说以及帮忙学校发动募款等。
经济学家兼数据科学家希格尔(Nate G. Hilger)指出，幼稚园至12年级(K-12)教育只占孩子时间的10%左右，其他90%的非上学期间，例如早期教育、课后时间、暑假、私人课外活动、辅导、家教、教练指导、谘商、健康管理等，都对机会不均等的结果带来看不见的重要影响。
