美国为什么重视学生的远足？

先简单明确地说一下，有，美国学校有远足活动。

在美国，“远足”的英文说法叫field trip。无论是加州还是纽约州， 无论是美国的都市 还是穷乡僻壤，为孩子们提供远足活动的美国学校，可谓是比比皆是。可以这么说吧，“远足”是美国学校很重要的课内外教学组成部分。

美国学校的远足活动主要分两种。一种是限于本地的远足活动，另外一种是出城的远足教学。前者比较简单易行，后者则需要学校和家长做细致的准备。

在远足活动的几星期前，美国学校通常会让家长填一张“远足同意书”。这份同意书的大致内容基本如下：

亲爱的家长们：这个远足活动是为了补充我们的教学计划，它完全符合本校区的教学大纲。这个活动已经得到了学校负责人的批准。此外，平日里学生应该遵守的学生守则和学校规定，在远足活动中继续生效。如果您有什么疑问，请与负责老师联络。

在远足同意书里，学校还会告诉家长，这次远足活动是免费的还是需要付费的。通常来说，出城远足和当地需要买门票进出的诸如参观博物馆等活动，大多需要付费。而像参观公共图书馆和公园内的教学活动，通常都是免费的。每次远足，基本都是校车免费接送孩子们。

如果是出城远足，学校除了让家长填写同意书，家长还要附加填写一份学生的健康证明书。比较重要的健康信息包括，学生是否对食物过敏，孩子是否是残疾人而需要特殊照顾，学生是否正在接受治疗而需要按时服药等等。美国学校对特殊学生的照顾，以及对可能发生的意外而设立的应急措施，有时候会让家长觉得危言耸听。不过，出门在外，安全第一，未雨绸缪总不是什么坏事。

美国学生参加本地的远足活动，通常都在平时的上学期间进行。学生家长如果甘做志愿者谐调远足活动，学校会另有安排。远足活动中，同行家长的英文说法叫“chaperone”。不难想象，在美国学校做“chaperone”的家长大多是全职妈妈。不过，特意请假做志愿者的美国父母也不在少数。

美国教育系统的远足活动，早在幼儿园学前班时就开始了。最经典的幼儿园远足郊游，就是美国万圣节时的摘南瓜活动。这种活动不仅让三到五岁左右的孩子们兴趣十足，也让同行的家长们顺便欣赏到了美国乡村的田园风光。买好南瓜，刻好鬼脸，再加上讨来的糖果，美国孩子们的万圣节，该是多么开心啊。

此外，有些幼儿园还会安排孩子们去果园摘苹果，去比萨饼店参观了解食物制作流程，去畜牧农场看挤奶过程，去剧院观赏美国经典儿童剧等。有一次，我随我五岁儿子所在的学前班，观赏了一部精彩的苏士博士剧。五彩缤纷的演员造型，欢快的经典音乐，不仅让孩子们笑逐颜开，也让家长们重返童年。此外，感恩节前参观美国火鸡场，同样让孩子们欢呼雀跃。

学龄儿童的远足活动，通常会和学校的教学内容相关。此外，让孩子们了解美国社区的公共设施，也是学校远足活动的主要内容之一。

不久前，我6岁儿子所在的学前班，安排了一次参观当地图书馆的远足活动。虽然我们平时自己常去图书馆，但学校的集体活动，会让孩子们感觉到更独立更有参与感。此次活动前，学校让家长填写了一份特别的同意书：你是否允许你的孩子在图书馆办理借书证？

平时，只要是学校提供的机会，我通常都会同意。就这样，儿子拿着我们的同意书，在那天的活动结束后，他自豪地带回一个借书证和一本他自己借回来的小画书。哇，孩子长大了，他自己都可以借书了。此外，去美国的银行学习股票和存储规则，曾经是我家十岁大宝的校外远足活动之一。

除了抓功课学文化，美国学校的音乐教育比较正规。从小学3-4年级开始， 几乎每个孩子 都要选择一个自己喜欢的乐器。学了一年半载之后，乐队里的孩子们就有了外出表演的机会。这样的活动，也被美国学校列为特殊的远足活动。

有一次，美国著名的图书连锁店BORDERS有一个作家签字售书活动，我家二宝被学校乐队荣幸选上。那天，大约有十个学生要为当晚的售书活动提供背景音乐。想想看吧，孩子们的这种现场表演，比播放没有活人参与的音乐录音要生动得多了。它不仅锻炼了孩子们的表演能力，也是检验音乐老师教学的一个客观指标。据说，那天参加表演的孩子们，都得到了音乐老师的特殊鼓励。

美国学校的远足活动和我们的“实践出真知”是否有相似之处，值得思考。在我看来，美国学校远足活动的主要模式是寓教于乐。此外，培养学生的独立生活能力，也是远足活动的一大内容。

记得我家大宝刚进初中那年，他们学校安排过一次外出长达一星期的远足活动。学生一星期不在教室里学文化，而跑到那么远的山区去，孩子们到底能学到什么东西呢？我一边疑惑着，一边为孩子准备外出的生活用品。当我把手电筒，照相机，睡袋，换洗衣服等塞到孩子的旅行袋以后，恍然感到一股幼鸟离巢的惆怅。这时，我豁然大悟。对孩子们来说，“离家出走”的远足活动，学文化是次要的，它的目的应该是以锻炼孩子的独立生活能力为主。

果然不出所料。大宝远足刚回来那几天，她的生活自理能力有了明显的进步。显而易见，无论是在中国还是在美国，类似军事化的集体活动肯定会对孩子有一定的约束和塑造作用。只有当这种约束真正变成孩子的习惯时，独立生活的品味和性格才算真正养成。

如今的孩子，最让人头疼的，除了应付学业，就是他们的生活自理能力。比如，我家大宝经常把脏衣服，废纸片，空瓶子堆得到处都是。那次远足活动回来后，孩子至少已经明白，把自己的空间整理干净，是她最起码的生活责任。

我在个人的育儿经验中，我感觉，我家孩子最受锻炼的远足活动，当属女童军各种各样的慈善教育。

女童军(girl scout)是风行美国学校的课外组织， 它是美国最大的女孩团体， 也是美国家 喻 户晓的著名主流少儿组织之一。女童军的宗旨是培养女孩的独立性和领导能力，以期为她们日后的个性成长起到积极的指导作用。需要特别指出的是，女童军是课外活动，它和学校的功课毫无关系。是否让孩子参加女童军，完全是家长的个人决定。

有一段时间，我家十二岁的大宝为了争取拿到女童军的银质奖，她和她的伙伴们几乎每个周末都要外出，需要乘车一小时到郊外的老人院做好人好事。用油漆粉刷四壁，帮助老人院打扫卫生，是她们的主要活动内容。百闻不如一见，去了几次老人院之后，大宝终于看懂了人世的无奈：“我看到一个患老年痴呆症的奶奶，我们刷油漆时，她过来要吃油漆啊。美国护士对她很不好，还对她大声喊叫”。都说孩子的情商教育和智商教育同样重要，这样的远足活动，真的令孩子们大开眼界。用多年前流行于国内的说法是，通过这种特殊的远足活动，孩子们学到了书本上学不到的知识。

这两天，我刚刚签好一份二宝的远足同意书。在五月中旬，我们这里五年级的孩子们将到费城学习美国历史。往返四个多小时的车程，三十六美金的花销，将把孩子们带到费城的美国自由钟，独立大厅和国家宪法中心。学校期待此次活动将有助于孩子们更好地了解美国政府的发展史。

瞧，形形色色的远足，在美国学校里是多么常见。很难想象，假如没有这些远足活动，美国孩子们该怎样应付千篇一律的室内教学。坦率地说，和中国孩子相比，美国孩子比较爱动。美国学校的远足教学安排，算是迎合了美国孩子的天性。到公园，到书店，到博物馆，到老人院，到图书馆，哪个美国孩子能不喜欢field trip呢！