美国小学生创造性思维训练

　　比较中美两国的教育谁好谁差一直是个热门话题，国人普遍的共识是美国的大学教育比中国好，但认为美国的小学教育要比中国差。何以会有这种认识？这大概是因为很多家长是用“数学”这把尺子来度量美国的小学教育水平，而这所谓的数学其实只是算术，所谓中国小学教育基础好，也就是孩子三岁能背三百首唐诗，九九表背得滚瓜烂熟，心算能力超群而已。加之美国小学没有统一的教材，课堂教学又很随意，老师也常常采用“放羊式”的教育方式，下午两点就让孩子放学回家，所以很多人认为美国的小学教育不够中国的小学教育好，基础打得不够扎实。

　　美国的小学教育真的很差吗？那美国何以会成为创新科技的龙头强国？难道只是因为美国有全世界最好的大学或研究院？

　　美国小学每个学期都会举办期末教学汇报，向学校所在社区内的未来父母及家长展示孩子们一年来的学习情况。看看咱家孩子就读的小学是如何训练孩子的创造性思维。

美国教育的重要意义是尊重个体，不抹杀个体的个性，才能让每个人有发挥自己才智的空间。从以下这些学生的作品中可看到，每张作品都有极鲜明的个性。

不用传统的笔，能画出美丽的花卉吗？创新或许就从这得到启示。

四年级的学生不畏恐惧，且能将看似“鬼魔”的东西转化成美，以此挑战自己，证明自己没有不可能完成的事。

三年级的学生学习在一定的限制框架内，最大限度地展开自己的想象力，运用色彩的对比来表达自己的感受。

这是一个美国孩子喜欢的蝴蝶生命周期的儿童故事，讲述的是意大利一个叫Farfallina的毛虫和一个叫Marcel的小鹅之间美丽动人的友谊故事。当有一天毛毛虫最后变成了小蝴蝶......。

一年级的孩子们用各种形状的意大利粉来展示蝴蝶的生命周期。

二年级的孩子从小就开始学习七色光谱知识，尝试用不同的表现手法去描绘熟知的风景，效果非同一般。

美国小学教育还有个很重要的特色，就是要发挥及挖掘每个孩子的特点及潜能，教学注重培养每个孩子的个性，所以在教学展示中看不到千篇一律的作品。

这些长颈鹿的头像画，是每个孩子对长颈鹿的独特表达，画得像不像不是教学的目的，能用生动的形像将自己对长颈鹿的感觉表现出来才是重点，而且将所有孩子的作品同时展出，让孩子的自信心更强。

五年级的小学生写诗歌的同时，还要求配上自己所画的插图。

美国小学教育更关注学生怎样学会思考，教育的重点不仅仅是要求学生学到了什么，而是希望学生要学会如何去学习，如何去探究，思考的过程与结果同样重要。

　　当一个国家把思想自由当成是让国家强盛的内核，那么这个国家的教育体系就会把培养学生独立思考、探索创新当成教学理念，并将这一理念从幼儿园开始就贯彻在小学中学及大学的教学之中。所以，美国这种从小学就开始对孩子进行独立思考及创造性思维的启蒙教育，对孩子今后的成长帮助极大，使孩子的发展更全面。

三Y老豆“孩子教育”博文：

想留学美国，最好从读小学开始

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美国小学生暑假学什么---暑假班 

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不讲理想，先讲钱---美国小学教育 

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一个美国小学生的心声:“倒过来跑是不可能的”

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美国私立小学，一周四天上课，一天郊游

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