不要让暴力的魔爪伸向教育的净土

作者:无极两仪  于 2019-12-31 10:41 发表于 最热闹的华人社交网络--贝壳村

作者分类:情景交融|通用分类:其它日志

学生是“花朵”,老师是“园丁”,“教书育人”应该是教育工作者的职责,“探索知识”应该是学生的本职。从一无所知到满腹经纶,这才是老师和学生良好化学反应的体现。但是在“反修例”风波以来的香港,教育界专家、学校教师乃至学生已对教书育人,认真学习有了偏离的想法和态度,付诸行动,参与暴乱。

持续半年的香港暴乱,暴徒为了聚集“人气”,增强“势力”,便将目光转向了在校学生。他们有思想单纯,仍在了解世界,期待未来的未成年学生;也有受过了高等教育,却被周围环境影响蒙蔽的在校大学生。学生被教坏,教育部门的负责人和教师责无旁贷。

半年的时间里,未成年学生和大学生欺骗家长,离开学校,携带汽油瓶甚至武器上街参与暴乱,被警察查获;未成年少女,被暴徒诱骗而惨遭凌辱;科大学生坠楼、职业训练局青年学院学生沉尸大海......一个个在校学生受伤害的事件,更有理大支持暴徒入校园,对抗港警的清理行动。对教育工作起到管理作用的香港教育局也逃脱不了干系。

“子不学,父之过;教不严,师之惰。”学生本应受到保护的群体,却在香港暴乱中,被冷血的暴徒,无知的教育工作者,将他们推向了暴乱的前沿。更不耻的是,12月27日,香港教协发表声明,将于2020年1月3日举行“团结护专业,抗白色恐怖”为主题的教育界集会,以此来为被捕或投诉的教师予以协助,呼吁言论自由。看到这篇新闻后,或许对学生参与暴乱活动有了解释。

教育本应受保护,环境应该纯净。再看看暴乱以来的香港各大学,交换生数量锐减的不到30%,招不到新的生源不说,一些海外和内地学生已经撤离了香港,对于香港人才流失是一个巨大损失。同时,学校排名下滑,校誉和吸引力的下降进入恶性循环。然而,教育主管部门,不考虑怎样挽回香港萎靡的校园环境,而是不务正业的筹划集会,已经有失水准和职业操守。

暴乱和教育,两个永远联系不起来的话题,在暴乱中的香港却体现的紧密不可分割,暴乱干扰教育,教育支持暴乱。暴徒达成了煽动校园暴力的“意愿”,教育工作者脱离了传道受业解惑的职责,学生丧失了求知问道的渴望。回归初心,才能斩断伸向教育的“魔爪”。


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